沪科初中数学七下幂运算同底数乘法.pdfVIP

《同底数幂的乘法》

教学目标

理解同底数幂乘法法则的推导过程，能够运用同底数幂乘法的法则进行有关计算.

教学重难点

重点：同底数幂乘法的性质及应用.

难点：同底数幂的乘法的推导及灵活运用.

教学过程

1、回顾与思考（出示问题）.

53

（1）2、（-3）表示什么？

（2）10×10×10×10×10可以写成_________________形式.

a·a·a·a·a=.

（3）

nn

a表示的意义是什么？其中a、n、a分别叫做什么？

（4）

复习乘方的意义和概念，为学习同底数幂的乘法作理论基础.

2、创设情境，提出问题.

问题：

（1），我国大学成功研制的“天河一号”超级计算机，其运算速

153

度每秒可达10次运算，那么它工作10秒可进行多少次运算？

（2）分析：运算次数=运算速度×工作时间.

153153

这样学生容易得出运算次数为：10×10并发现10、10这两个因数是同底数幂的形式，

从而引入本节课题同底数幂的乘法.

153

（3）提出问题：怎样计算10×10＝？

3、自主探究.

完成下列思考题.

2324×=（）×（）（乘方的意义）

①

=（）（乘法结合律）

2()=2()+()

1312



②()×=（）×（）（乘方的意义）

33



=（）（乘法结合律）

34

③a·a=（）×（）（乘方的意义）

=（）（乘法结合律）

()+()()

=aa

mn

④3×3=（）×（）（乘方的意义）

=（）（乘法结合律）

（）+（）（）

=3=3

（3）观察上面各题左右两边，底数、指数有什么关系？

mn

猜想：a·a=（）×（）

=（）a（）+（）（当m、n都是正整数）

mnm+n

总结归纳出同底数幂的乘法法则：a·a=a（当m、n都是正整数）

同底数幂相乘，底数，指数.

353+58

运算形式：（同底、乘法）运算方法：（底不变、指加法）如4×4=4=4

当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也具有这一性质呢？怎样用表示？

得出

m