初中物理新沪科版八年级全册第一章第一节 动与静教案2025秋.doc

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第一节动与静

【教学目标】

1.能举例说明自然界存在多种多样的运动形式，知道机械运动、参照物等概念，能选择合适的参照物描述物体的运动.

2.能感受人们对运动世界的描述是多元的，知道从物理学视角描述运动是其中的一种方式.

3.能运用参照物等概念解释生产生活中物体的动与静现象.

【教学重点】

1.机械运动的概念；

2.参照物及物体相对运动、相对静止的判断.

【教学难点】用参照物、运动（静止）、相对等物理概念去描述运动的相对性.

【教具准备】多媒体课件、录音机、磁带、绘画等.

【教学课时】1课时.

【教学过程】

一、新课引入

师一战期间，一名正在执行任务的法国飞行员在2000米高空飞行时，发现后方飞来一个“小虫”，便伸手去捉，后来发现捉住的竟是德军射来的子弹.这是怎么回事呢？你能徒手抓住飞行的子弹吗？

学生：这不可能吧？

师这是真实发生的事件，如果条件成熟，你们也能徒手抓住飞来的子弹.你们知道能徒手抓住飞来的子弹需要怎样的条件吗？

二、进行新课

1.运动的描述

（1）用多媒体动画向学生多角度展示运动的世界，如：日出日落、月盈月亏、星移斗转，说明宇宙每时每刻都在运动；冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里；宇宙大爆炸带来了满天星斗，我们就生活在这满天星斗间的一颗称为地球的行星上；地壳运动产生了高山与峡谷；江河流动形成了沟壑与平原；大陆板块的运动与挤压，产生了雄伟壮丽的喜马拉雅山脉……人的生命在于运动，看：晨练的人们，运动场上矫健的身影……

师我们生活在一个运动的世界里，自然界的物体都在运动着.想一想：我们平时又是怎样描述运动的呢？

板书：

运动是宇宙中的普遍现象，世界上一切物体都是运动的（即运动是绝对的）.

（2）人们用不同的方式描述运动的世界.

a.诗歌与运动

师请你说出与运动有关的诗歌，以小组竞赛的形式进行，请大家举手抢答.

学生甲：王之涣的《登鹳雀楼》.

登鹳雀楼

王之涣

白日依山尽，黄河入海流.

欲穷千里目，更上一层楼.

师读此诗的前两句“白日依山尽，黄河入海流”，可以联想到远方正在发生的一幅绚丽多彩、气势雄浑的运动景象：一轮落日正缓缓沉下，远方是一望无际、连绵起伏的群山.黄河之水奔腾咆哮、滚滚而去，渐渐消失在无尽的天边，流归大海.全诗含义深远，展现了诗人面对如此壮丽的运动世界的胸襟与豪情.

学生乙：李白的《早发白帝城》.

早发白帝城

李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还.

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山.

师诗句描述了诗人乘船顺流东下，行船速度之快的美妙的运动感受.

b.音乐与运动

用多媒体或录音机播放《高山流水》，请同学们聆听.

师你们听了后各有什么感受？或你们想象中音乐描绘的是什么样的场面?（鼓励学生大胆发言）

c.绘画与运动

师16世纪的画家和作家拉玛左在论绘画艺术时曾说过：“一幅画最优美的地方和最大的生命力就在于它能够表现运动，画家们将运动称为绘画的灵魂.”

师下面请同学们欣赏梵高画的《星夜》，你感觉梵高是用什么表现运动的?（鼓励学生大胆发言）

学生甲：用色彩表现运动.

学生乙：用线条表现运动.

学生丙：用形态表现运动.

老师对回答正确的学生给予肯定，并适当点评.

师诗人用语言的韵律和意境来赞美运动；音乐家用音乐的旋律和节奏来表现运动；画家用作品的形态和色彩来描绘运动.

（3）物理学中运动的描述

师科学家又是如何来描述这个运动的世界的呢？科学家用特定的概念、数学工具以及实验方法来描述和研究运动.同学们，你们认为科学上所说的运动是指的什么呢？

多媒体播放：

动画1：某同学走过宣传栏；

动画2：汽车行驶在公路上.

总结：“某同学”对“宣传栏”位置的改变；“汽车”对“树”位置的改变.物体对物体的位置改变了，物体就运动了.

板书：物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称运动.

例题1（多媒体展示）下列说法中属于机械运动的是（）

A.四季更替B.花开花谢

C.流星划过夜空D.生物的新陈代谢

解析：物理学中“机械运动”是指物体位置的变化.它不同于体育锻炼中所说的“运动”.四季更替、花开花谢、生物的新陈代谢都不是物体位置的变化，所以不是我们物理学中说的机械运动.

答案：C.

2.参照物

动画3：某人坐在行驶的车里.

师“某人坐在行驶的车里”，这个人动了吗？

学生甲：这个人运动了，因为他相对于地面位置发生了改变.

学生乙：这人没动，因为他相对于车厢位置没有发生改变.

师你们说的都没错，只是选择作为参照标准的物体不同，所以得出了不同的结论.

板书：

一个物体是运动还是静止，是相对于另一个被选作参照标准的物体而言的，这个被选作参照标准的物体叫做参照物.

师物体是运动