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初中古诗文教学中中华传统文化教育的融合与拓展研究

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1时代发展对文化传承的呼唤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2传统文化教育的重要性日益凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.3初中古诗文教学在传统文化教育中的独特地位．．．．．．．．．．．．．7

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1国外相关领域研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国内相关领域研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.3现有研究的不足与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.2研究方法选择与说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4.1研究思路阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4.2研究框架图示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1传统文化教育相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.1传统文化教育内涵与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.2传统文化教育的价值取向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2初中古诗文教学特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.1古诗文文本特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.2初中生认知特点与学习规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3融合与拓展的内涵与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3.1融合的内涵与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.2拓展的内涵与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.3融合与拓展的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

三、初中古诗文教学中传统文化教育的融合路径．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1挖掘文本蕴含的传统文化元素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.1伦理道德观念的渗透．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.2人文精神思想的展现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.3民俗风情文化的呈现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2创新教学方法促进文化理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2.1诵读涵咏法与情感体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.2比较阅读法与深度理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.3活动探究法与实践体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3利用现代教育技术辅助教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3.1多媒体技术与情境创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3.2网络资源与拓展学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.3.3互动平台与交流分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．