高中新课程下数学情景教学的深度剖析与实践探索.docx

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2025-06-05 发布于上海
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高中新课程下数学情景教学的深度剖析与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断推进，高中新课程改革对数学教学提出了诸多新要求。传统的数学教学模式往往侧重于知识的灌输，学生处于被动接受的状态，缺乏对知识的深入理解和主动探索的能力。而新课程改革强调以学生为中心，注重培养学生的核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等方面，旨在使学生不仅掌握数学知识和技能，更能学会运用数学思维解决实际问题，提升创新能力和综合素养。

数学作为一门基础学科，在高中教育中占据着重要地位。然而，由于其抽象性和逻辑性较强，许多学生在学习过程中感到困难重重，容易产生畏难情绪