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教师招聘之《中学教师招聘》题库整理复习资料

第一部分单选题(50题)

1、党的各级领导干部要向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向党中央决策部署看齐。强化党的领导干部“看齐意识”旨在（）。

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【答案】：D

【解析】强化党的领导干部“看齐意识”，要求党的各级领导干部向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向党中央决策部署看齐，其目的主要有以下方面。选项③，有利于增强各级党组织的凝聚力和战斗力，领导干部具备“看齐意识”，能使各级党组织在思想和行动上保持高度统一，更好地发挥党组织的战斗堡垒作用，提升工作效率和执行力，进而增强党组织的凝聚力和战斗力，该选项正确。选项④，确保党和国家事业沿着正确方向前进，领导干部向党中央看齐、向党的理论和路线方针政策及决策部署看齐，能够保证党和国家各项事业在正确的路线指引下开展，避免出现偏差，推动党和国家事业稳定、健康发展，该选项正确。所以本题答案选D。

2、以下属于非智力因素的是（）。

A.意志力

B.观察力

C.记忆力

D.思维力

【答案】：A

【解析】本题主要考查对非智力因素和智力因素的区分。智力因素是在人们的智慧活动中直接参与认知过程的心理因素，主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力等。而非智力因素是指人在智慧活动中，不直接参与认知过程的心理因素，它包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等。选项A“意志力”属于非智力因素，它是指一个人自觉确定目标，据此支配、调节自己的行动，克服困难，从而实现目的的品质，不直接参与认知过程。选项B“观察力”是指大脑对事物的观察能力，是在认知过程中直接发挥作用的因素，属于智力因素。选项C“记忆力”是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力，是认知过程的重要组成部分，属于智力因素。选项D“思维力”是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力，是智力的核心成分，属于智力因素。综上，答案选A。

3、一只雌兔的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌兔与野生型雄兔杂交，F1的雌兔中均既有野生型，又有突变型。如要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上，选择杂交的F1个体的是（）。

A.野生型(雌)×突变型(雄)

B.野生型(雄)×突变型(雌)

C.野生型(雌)×野生型(雄)

D.突变型(雌)×突变型(雄)

【答案】：A

【解析】本题可根据题目所给信息判断突变基因的显隐性，再分别假设突变基因在常染色体和X染色体上，分析各选项杂交后代的表现型，从而确定能够鉴别突变基因位置的杂交组合。步骤一：判断突变基因的显隐性一只雌兔的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状，由此可知突变型为显性性状，野生型为隐性性状。步骤二：分别假设突变基因在常染色体和X染色体上，分析各选项选项A：野生型（雌）×突变型（雄）若突变基因在常染色体上：设控制该性状的基因为\(A\)、\(a\)，则野生型（雌）的基因型为\(aa\)，突变型（雄）的基因型为\(Aa\)。它们杂交后代的基因型及比例为\(Aa:aa=1:1\)，即无论雌雄，突变型与野生型的比例均为\(1:1\)。若突变基因在X染色体上：设控制该性状的基因为\(X^{A}\)、\(X^{a}\)，则野生型（雌）的基因型为\(X^{a}X^{a}\)，突变型（雄）的基因型为\(X^{A}Y\)。它们杂交后代的基因型及比例为\(X^{A}X^{a}:X^{a}Y=1:1\)，即雌性均为突变型，雄性均为野生型。由此可见，通过观察该杂交组合后代的表现型，若雌雄中突变型与野生型的比例相同，则突变基因在常染色体上；若雌性全为突变型，雄性全为野生型，则突变基因在X染色体上，所以该选项可以鉴别突变基因的位置。选项B：野生型（雄）×突变型（雌）若突变基因在常染色体上：野生型（雄）的基因型为\(aa\)，突变型（雌）的基因型为\(Aa\)，杂交后代无论雌雄都有突变型和野生型，无法根据子代性状表现判断基因的位置。若突变基因在X染色体上：野生型（雄）的基因型为\(X^{a}Y\)，突变型（雌）的基因型为\(X^{A}X^{a}\)，杂交后代无论雌雄也都有突变型和野生型，同样无法判断基因位置。所以该选项不符合要求。选项C：野生型（雌）×野生型（雄）无论突变基因在常染色体还是X染色体上，野生型（雌）和野生型（雄）杂交，后代均为野生型，无法判断突变基因的位置，所以该选项不符合要求。选项D：突变型（雌）×突变型（雄）若突变基因在常染色体上：突变型（雌）和突变型（雄）的基因型可能都为\(Aa\)，杂交后代无论雌雄都有突变型和野生型。若突变基因在X染色体上：突变型（雌）的基因型为\(X^