原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教师招聘之《中学教师招聘》题库（得分题）打印
第一部分单选题(50题)
1、义务教育地理课程是一门（）。
A.自然学科性质的课程.其内容以系统地理为主
B.社会学科性质的课程。其内容以区域地理为主
C.兼有自然学科和社会学科性质的课程，其内容是以区域地理为主
D.兼有自然学科与社会学科性质的课程，其内容是以系统地理为主
【答案】：C
【解析】本题可根据义务教育地理课程的性质和内容特点来进行分析解答。义务教育地理课程兼具自然学科和社会学科的性质。从自然学科方面来看，地理研究地球表面的自然环境，如地形、气候、水文等自然要素；从社会学科方面来说，它又涉及到人类活动、文化、经济等社会人文内容，所以其是兼有自然学科和社会学科性质的课程。在内容构成上，义务教育地理课程是以区域地理为主。区域地理是对不同地区的地理环境、人文特征等进行综合阐述，这种编排方式更符合学生的认知规律和义务教育阶段的教学目标，能够让学生更好地了解不同区域的地理差异和特点。选项A只强调了自然学科性质且内容以系统地理为主，表述不全面，忽略了其社会学科性质及区域地理为主的内容特点；选项B只突出了社会学科性质，没有体现出自然学科性质；选项D内容以系统地理为主的说法错误。因此，正确答案是C。
2、经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）。
A.形象概括
B.理性概括
C.表象概括
D.感性概括
【答案】：D
【解析】本题可通过分析各选项所代表的概括类型的定义，结合题干描述来确定正确答案。选项A：形象概括形象概括主要是对事物的外在形象、特征等进行总结和归纳，通常基于事物的外观、形状等直观的形象信息。而题干中描述的是对主语概念的一种认识，并非针对事物的外在形象进行概括，所以该选项不符合题意。选项B：理性概括理性概括是在深入理解事物本质和内在联系的基础上进行的概括，它需要运用逻辑思维、分析判断等理性能力，透过现象抓住事物的本质特征。题干中只是根据“主语常在句子开端部位”这一表面现象就认为主语是句子开端部位的那个词，并没有深入探究主语的本质，不属于理性概括，所以该选项错误。选项C：表象概括表象是指事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。表象概括可能基于对事物表象的总结，但它与题干中单纯依据句子结构中位置信息来定义主语的情况不相符，所以该选项不正确。选项D：感性概括感性概括是在直观的基础上，通过对事物的外部特征和外部联系的认识而进行的概括，它是一种比较低级、表面的概括方式。题干中人们仅仅因为经常看到主语在句子的开端部位，就简单地认为主语就是句子开端部位的那个词，这是基于直观的观察和表面现象做出的判断，属于感性概括，所以该选项正确。综上，答案选D。
3、“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（）。
A.示范者角色
B.授业解惑者角色
C.传道者角色
D.研究者角色
【答案】：C
【解析】“道之所存，师之所存也”的意思是道理存在的地方，就是老师存在的地方，强调了教师传播道理的职责。A选项，示范者角色主要强调教师通过自身言行举止为学生提供可模仿的范例，与“道之所存，师之所存也”所表达的传播道理的核心意思不符。B选项，授业解惑者角色侧重于教师向学生传授知识技能并解答疑惑，“授业”更关注具体的知识技能层面，而题干重点强调“道”，并非单纯的知识技能传授，所以该选项不符合。C选项，传道者角色与“道之所存，师之所存也”相契合，教师的重要职责之一就是传播道理、价值观等，该选项正确。D选项，研究者角色强调教师进行教育教学研究，探索教育规律、改进教学方法等，与题干所表达的传播道理的含义不同。综上，答案选C。
4、学生这一因素主要从群体差异和（）两方面影响学与教的过程。
A.年龄差异
B.个体差异
C.性别差异
D.素质差异
【答案】：B
【解析】本题主要考查影响学与教过程中学生因素的分类。在学与教的过程中，学生这一因素的影响可从群体差异和个体差异两方面来考量。群体差异涵盖了年龄、性别、社会文化等方面的差异；而个体差异则侧重每个学生独有的特点，比如学习方式、兴趣爱好、智力水平等。选项A“年龄差异”，其是群体差异中的一个方面，并不能与群体差异并列构成影响学与教过程中学生因素的分类，所以A项不正确。选项C“性别差异”同样属于群体差异的一部分，并非与群体差异同等层次的分类，故C项错误。选项D“素质差异”并非影响学与教过程中对学生因素分类的常用表述，这种说法不准确，所以D项也不合适。选项B“个体差异”与群体差异共同构成了影响学与教过程中从学生方面考量的两个重要维度，因此本题正确答案选B。
5、在经济大危机期间，胡佛一再召集企业界领袖们开会敦促他们稳定物价，但他却只在私下提意见而不愿公开；他一面要求各州加快_丁程建设，另一方面又要求各州长
文档评论（0）