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亿以上数的认识教学设
计
演讲人：
日期:
目录
01教学目标设定
02教学重难点分析
03知识讲解结构
04互动教学设计
05巩固练习设计
06总结与拓展
PART01
教学目标设定
认知目标：理解数级概念
数级概念介绍
数级是数学中用来表示数的大小的单位，如个、
十、百、千、万等。
数级关系理解
掌握不同数级之间的转换关系，如1万=10千，
1亿=100百万等。
数级扩展推理
能够根据已知的数级，推算出更大或更小的数级。
能力目标：掌握读写方法
大数读法
01掌握亿以上数的读法，能够正确读出亿、万、千等数级。
大数写法
02能够正确书写亿以上数的数字形式，熟悉数字的排列
顺序和位数。
读写结合
03能够将大数的读写方法应用到实际情境中，如读写银行账户
余额、人口数量等。
情感目标：体会大数应用价值
010203
感受大数意义培养数感拓展视野
通过实际案例和情境，感受亿以上数通过大数的读写和比较，培养对数学了解大数在各个领域的应用，如经济、
在日常生活和科学研究中的应用。的兴趣和数感，提高数学素养。科技、文化等，拓宽知识视野。
PART02
教学重难点分析
重点：数位与分级规则
1数位概念
数位是指数字在数中的位置，包括个、十、百、千等，每个数位上的数字代表不同的含义。
2分级规则
按照一定规则将数进行分级，如个级、万级、亿级等，便于读写和计算。
3数位与分级的关系
数位与分级紧密相连，掌握数位有助于准确分级，正确读写亿以上的数。
难点：连续零的处理技巧
连续零的读法连续零的计算
在亿以上的数中，连续出现的零通在亿以上的数进行计算时，连续零
常只读一个“零”，如亿位和万位之可能涉及数位的进位或借位，需注
间连续的几个零只读一个“零”。意处理。
连续零的写法
在亿以上的数中，连续出现的零在
写数时要全部写出，不能省略。
难点突破：生活实例对比
大数与小数的对比
通过亿以上数与生活中小数的对比，让学生感受大数的巨大，理解连续
零在数中的实际意义。
实物与数的对应
借助实物模型或图片，让学生直观感受亿以上数的实际大小，加深对连
续零的理解。
实践活动中的应用
设计一些涉及亿
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