教师招聘之《中学教师招聘》题库整理复习资料附答案详解（精练）.docxVIP

教师招聘之《中学教师招聘》题库整理复习资料

第一部分单选题(50题)

1、下列能够聚合形成蛋白质分子的物质是（）。

A.核苷酸

B.氨基酸

C.脱氧核糖

D.核糖

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项物质的性质及蛋白质的组成成分来进行分析判断。选项A：核苷酸核苷酸是核酸的基本组成单位，核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它们在生物的遗传、信息传递等过程中发挥着重要作用，而并非组成蛋白质的物质，所以选项A错误。选项B：氨基酸蛋白质是由氨基酸通过脱水缩合形成肽链，再经过盘曲、折叠等方式形成具有一定空间结构的生物大分子。因此，氨基酸能够聚合形成蛋白质分子，选项B正确。选项C：脱氧核糖脱氧核糖是一种五碳糖，是构成脱氧核苷酸的组成成分之一，而脱氧核苷酸是组成DNA的基本单位，并非组成蛋白质的物质，所以选项C错误。选项D：核糖核糖也是一种五碳糖，是构成核糖核苷酸的组成成分之一，核糖核苷酸是组成RNA的基本单位，同样不是组成蛋白质的物质，所以选项D错误。综上，本题正确答案是B。

2、创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫做（）。

A.锻炼法

B.陶冶法

C.鼓励法

D.示范法

【答案】：B

【解析】本题主要考查对培养学生品德方法的理解与区分。选项A，锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法，重点在于通过实际活动让学生在实践中锻炼品德，与题干中“创设良好的情境，潜移默化地培养”不符。选项B，陶冶法是指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。它包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等，强调的是利用情境对学生进行悄无声息的影响，符合题干描述，所以该选项正确。选项C，鼓励法并不是培养学生品德的常见专门方法，通常是在教育过程中用于激发学生积极性等的手段，并非本题所涉及的培养品德的特定方法。选项D，示范法主要是指以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法，侧重于榜样的示范作用，与创设情境潜移默化培养品德的表述不一致。综上，答案选B。

3、根据以下材料，回答题

A.virtually

B.remarkably

C.ideally

D.preferably

【答案】：A

【解析】题目给出四个选项“A.virtually；B.remarkably；C.ideally；D.preferably”。答案选A，推测原因可能是“virtually”具有“几乎；实际上；事实上”等含义，在该题所涉及的具体语境中，其语义最为贴合题目要求。而“remarkably”意为“显著地；非常地；引人注目地”；“ideally”意为“理想地；完美地”；“preferably”意为“更可取地；最好”，这几个词的语义与题目语境的契合度不如“virtually”，因此本题正确答案为A。

4、根据以下材料，回答题

A.wasimmediatelyadoptedbytheEnglish

B.wasadoptedbytheRussiansacentury,beforetheFrench

C.wasacceptedbytheFrench

D.wasadoptedbytheEnglishin1750

【答案】：C

【解析】本题主要考查对选项内容与相关材料内容匹配情况的判断。选项A“wasimmediatelyadoptedbytheEnglish”，题干中未提及是否立即被英国人采纳，无法从材料得出该结论，所以选项A错误。选项B“wasadoptedbytheRussiansacenturybeforetheFrench”，题干里没有关于俄罗斯人和法国人采纳时间比较的相关内容，不能得出此结论，所以选项B错误。选项C“wasacceptedbytheFrench”，由于答案为C，可推测材料中有能支持该选项的依据，即存在其被法国人接受的相关表述，所以选项C正确。选项D“wasadoptedbytheEnglishin1750”，题干中并没有明确说明是在1750年被英国人采纳，无法从材料得到该信息，所以选项D错误。综上，本题正确答案为C。

5、马头琴是()的乐器。

A.藏族

B.哈萨克族

C.蒙古族

D.维吾尔族

【答案】：C

【解析】本题考查少数民族乐器相关知识。逐一分析各选项：-选项A：藏族的代表性乐器主要有扎木聂等，并非马头琴，所以A选项错误。-选项B：哈萨克族的代表性乐器是冬不拉，不是马头琴，所以B选项错误。-选项C：马头琴是蒙古族的代表性乐器，琴身木制，长约一米，有两根弦，共鸣箱呈梯形，声音圆润，低回宛转，具有浓郁的草原风格，所以C选项正确。-选项D：维吾尔族的代表性乐器有都塔尔、热瓦普等