中国世界文化遗产课程教案.docx

课题 中国的世界文化遗产〔一〕

课型 赏识评述 课1课时时

教学

目标

教学重点教学难点

教学预备

了解有关“世界文化与自然遗产”的学问，了解我国的世界文化遗产数量和分布

了解局部文化遗产的艺术、历史价值，学会自主分析、探讨与沟通

通过赏识和沟通等活动使学生建立遗产保护意识，自觉地了解它们、争论它们、保护它们

感受、理解、体验文化遗产的价值

推断、沟通、评价有关文化遗产的价值教具 多媒体课件，影象资料等。

学具 课本，自己收集的我国的世界文化遗产图片。

教学思路

板书设计

“视学生为主体，以学生进展为动身点，培育创精神和解决问题的力量”是课程提倡的重要理念。特别在赏识评述学习领域中，通过赏识获得审美感受、摄取学问外，加强对学生用语言、文字等进展主观力量的表述也是格外重要的。本教案设计中，承受敏捷机动的教学方式，既重视学生的乐观参与，激发学生的主体精神，抑制教师表达的弊端，又着重培育学生的赏识评述的力量。

中国的世界文化遗产〔一〕

1、我国的世界文化遗产都有哪些？

2、为什么要申报“世界文化与自然遗产”？

3、长城泰山故宫

第一单元活动一备课 第2页

教学过程教学环节一、

引

教学内容与教师活动1、展现不同类型的风景风光图片

学生活动 备注

学生赏识评述

导2、用谈话的方式和学生分单元组学生进展分析及讨阶共同争论“为什么要