教师招聘之《中学教师招聘》题型+答案（考点题）附参考答案详解【达标题】.docxVIP

教师招聘之《中学教师招聘》题型+答案（考点题）

第一部分单选题(50题)

1、经典条件反射与操作条件反射的理论都认为（）是形成和巩固条件反射的重要条件。

A.动机

B.强化

C.诱因

D.需要

【答案】：B

【解析】本题可根据经典条件反射与操作条件反射的理论中形成和巩固条件反射的重要条件相关知识，对各选项进行逐一分析。选项A动机是指激发和维持个体进行活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。动机主要强调的是推动个体行为的内在力量，它并非经典条件反射与操作条件反射理论中形成和巩固条件反射的关键因素，所以选项A不正确。选项B在经典条件反射和操作条件反射理论中，强化是形成和巩固条件反射的重要条件。在经典条件反射里，中性刺激与无条件刺激多次结合后，由于强化作用，使得中性刺激能够引起原本只有无条件刺激才能引发的反应。在操作条件反射中，强化是指通过给予奖励或惩罚来增加或减少某种行为出现的频率，通过不断强化，动物或人会逐渐形成特定的行为模式。因此，强化在这两种条件反射的形成和巩固过程中起着至关重要的作用，选项B正确。选项C诱因是指能引起个体动机的外部刺激。虽然诱因在一定程度上可以引发个体的行为，但它不是经典条件反射与操作条件反射理论中形成和巩固条件反射的核心条件。经典条件反射和操作条件反射更侧重于刺激与反应之间的联结以及强化的作用，所以选项C不正确。选项D需要是有机体内部的一种不平衡状态，它表现为有机体对内外环境条件的欲求。需要是产生动机的基础，但同样不是经典条件反射与操作条件反射理论中形成和巩固条件反射的重要条件，所以选项D不正确。综上，本题的正确答案是B。

2、若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的噬菌体（）。

A.一定有35S，可能有32P

B.只有35S

C.一定有32P，可能有35S

D.只有32P

【答案】：A

【解析】本题可根据噬菌体侵染细菌的过程以及DNA和蛋白质的元素组成来进行分析。噬菌体是一种病毒，没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的DNA组成，其中蛋白质含有S元素，而P元素主要存在于DNA中。当1个\(^{32}P\)标记的噬菌体侵染1个\(^{35}S\)标记的大肠杆菌时，噬菌体的DNA进入大肠杆菌细胞内，而蛋白质外壳则留在细胞外。噬菌体DNA进入大肠杆菌后，会利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。由于大肠杆菌被\(^{35}S\)标记，所以噬菌体在增殖过程中利用大肠杆菌体内的氨基酸合成蛋白质外壳时，这些蛋白质外壳都会含有\(^{35}S\)，因此裂解后释放的噬菌体一定有\(^{35}S\)。对于\(^{32}P\)，噬菌体的DNA在大肠杆菌内进行半保留复制，新合成的子代噬菌体DNA有的含有亲代噬菌体的\(^{32}P\)标记链，有的则不含有，所以子代噬菌体可能有\(^{32}P\)。综上，裂解后释放的噬菌体一定有\(^{35}S\)，可能有\(^{32}P\)，答案选A。

3、下列有关肾脏结构与功能的叙述不正确的是（）。

A.肾单位是肾脏结构和功能的基本组成单位

B.肾脏结构中对血液有过滤作用的是肾小囊内壁和肾小球毛细血管壁

C.肾动脉中的血液流经肾脏后由肾静脉流出，发生的变化是废物减少、氧气增加

D.肾脏的结构中，具有重吸收作用的是肾小管

【答案】：C

【解析】本题可根据肾脏的结构和功能，对各选项进行逐一分析。选项A肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成，它是肾脏结构和功能的基本组成单位，肾脏的各项功能主要是通过肾单位来完成的，所以该选项表述正确。选项B当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球毛细血管壁和肾小囊内壁过滤到肾小囊中，形成原尿，因此肾脏结构中对血液有过滤作用的是肾小囊内壁和肾小球毛细血管壁，该选项表述正确。选项C肾动脉中的血液流经肾脏时，经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，血液中的尿素等废物会随尿液排出，所以废物减少；同时，肾脏细胞进行呼吸作用要消耗氧气，因此血液流经肾脏后氧气会减少，而不是增加，所以该选项表述错误。选项D当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的尿素、一部分无机盐和水形成了尿液，所以肾小管具有重吸收作用，该选项表述正确。综上，答案选C。

4、一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木。终身之计，莫如树人。人才培养是一个系统工程。绝不是一朝一夕、一蹴而就的事情。这体现出教师劳动的()特点。

A.情境的复杂性

B.方法的创造性

C.成果的群体性

D.过程的长期性

【答案】：D

【解析】本题可根据各选项所涉及的教师劳动特点，结合题干内容来进行分析。选项A：情境的复杂性教师劳动情境的复杂性主要体现在教育对