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二年级语文总结第一学期

二年级语文总结第一学期1

本学期以来，高二语文备课组老师在绕着学校的教学改革工作,

真贯彻“任务驱动问题导学”的教学要求，调整和完善教学方法

和手段，为提高我校的语文教学质量做出贡献。

现将本组具体工作总结如下：

本学期工作思路：

1.学生方面：：进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略,

引导学生主动有效地学习；作文训练序列化；恰当地开展语文活动。

2.教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组

的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文

指导。

一、本学期，我们进一步研究、探讨“任务驱动问题导学”的

教学模式。

通过共同学习，我们进一步提升对高效课堂的思想内涵的理解,

规范了课堂教学环节，提高了课堂教学效益。我们为，“任务驱

动问题导学”是一种教学原则，更是一种目标要求和学习方法。它

不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主要包含如

下四个方面的内容：问题前置，重视课前预习；独立思考，重视思

维品质；自主合作，重视课堂展示；以学定教，重巩固提升。

基于这样的识，我们每周一下午进行固定备课，并广泛交流

教学中的问题和分享教学经验和收获。有乂下几种尝试：

1.规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高

效备课、科学备课要教学质量。分享优秀课件，备课组老师每人负

责一部分导学案及课件，在规定时间内在组内交流。

2.确定高二语文组集体运作的作文序列，统一作文题目；本学

期重点进行议论文写作训练，后期不限文体，综合训练；规定每次

作文大体完成时间C

3.每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起研究共性问题。

4.按本学期教学计划进行组内推磨听课活动。

二、真开展集体备课活动以“阅读”和“写作”教学为突破

口，促进其它方面的教学工作。

1、组织序列作文，全年级统一布置，筛选出秀作文编辑成导

学案，在学生中反应很好。

2、组织全年级暑假作业评比，每个班级初选出一等奖，二等奖,

三等奖各5名；一等奖的学生在年级进行复选，选出了一等奖5名，

二等奖5名，三等奖4名。分别予以奖励。既检查了暑假作业的完

成情况，有利于督促学生重视假期作业。又对认证学习的同学起到

了激励作用。

3、全组成员都能认真做好试卷分析和评讲。本学期学校组织了

一次期中考试。全组教师均能认真撰写试卷分析及时上交学校教务

部门，认真组织试卷评讲，并就考试中发现的突出问题展开讨论和

研究，并提出了很多非常有针对性的解决措施。

4、在备课组内加强听课评课活动。

5、除了常规作业，坚持学生的摘抄以及小练笔的批改，鼓励学

生自我创作和课外积累。鼓励学生参加征文比赛，并。极大的促进

了学生的作文兴趣，提高了作文水平。

三、存在的问题与思考

1、高效课堂教学模式不仅只涉及个别学科组教师，应该波及面

更广些。本组成员都能积极参与并交流，希望学校各个学科组都能

主动积极落实，有利于班级的整体评价和反馈。高中语文教学的作

文教学体系运作尚未成熟，整体行进中有脱节现象需要继续打磨。

2、语文教与学的生态环境比较严峻°譬如本组演讲比赛这样的

校级语文活动太少，语文学习氛围不浓。语文学习资源有待进一步

开发。学生对语文的学习态度不够端正，还不能正确对待语文学科

在高考中的地位和作用。

3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可

能会减弱教师特别是年轻教师的教学创新意。

一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了一

定的成绩，但也存在着不足。我们将认真总结经验，改进不足，下

学期我们将再接再厉，力争上游。同时我们将继续坚决贯彻落实

“任务驱动问题导学”思想，不断提高课堂教学质量。

二年级语文总结第一学期2

转眼，一个学期的教育教学此文转自工作已经结束了，回顾这

一个学期的教学工作，感触颇多：我们班是一个有爱心、愿奉献、

有集体凝聚力、有集体荣誉感、守纪律、卫生习惯好、爱学习、团

结和谐，有积极向上良好风貌的班集体。