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新课导入视频介绍了印巴冲突的历史原因。二战后随着世界殖民体系的崩溃,印巴分治埋下了冲突的隐患。那么,二战后世界殖民体系崩溃的原因是什么?有何意义?独立后的这些民族国家取得了怎样的成就?又面临着怎样的巨大挑战?下面我们一起学习第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展
第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展尼赫鲁曼德拉纳赛尔卡斯特罗课程标准:通过了解殖民体系崩溃的原因和过程;了解第三世界国家的变化,认识其发展中的成就与问题。
1945年印巴分治1953年1956年埃及共和国成立1959年埃及收回苏伊士运河主权古巴革命取得胜利1997年1999年亚洲金融危机1960年非洲年1991年新加坡、韩国等成为新兴工业化国家苏联解体,世界殖民体系崩溃1962年阿尔及利亚独立20世纪40年代1947年巴拿马收回运河主权20世纪50年代20世纪60年代20世60--80年代20世纪90年代拉美经济出现繁荣势头【一个趋势】国际政治经济旧秩序逐渐瓦解,新秩序逐渐建立【两大主题】世界殖民体系瓦解新兴国家的发展【三大独立运动】亚洲殖民体系瓦解非洲殖民体系崩溃拉丁美洲捍卫国家主权时空坐标
1914知识回顾世界殖民体系形成过程世界殖民体系即资本主义世界殖民体系。是指欧美资本主义列强压迫、奴役亚洲、非洲、拉丁美洲,变其为殖民地、半殖民地和附庸国所形成的体系。
亚非拉民族独立运动的发展阶段拉丁美洲亚洲非洲18世纪末19世纪初民族独立运动:78页海地独立西属拉美独立葡属巴西独立19世纪末20世纪初民族民主革命:79页巴西建立共和国墨西哥资产阶级革命亚洲觉醒:80页印度民族解放运动伊朗立宪革命中国辛亥革命非洲的抗争:81页埃及抗英斗争苏丹马赫迪起义埃塞俄比亚抗意战争两次世界大战之间民族民主革命与改革:100页尼加拉瓜抗美斗争墨西哥卡德纳斯改革民族民主运动新高潮:97页中国新民主主义革命印尼反荷民族大起义印度非暴力不合作运动独立意识的觉醒:99页埃及华夫脱运动摩洛哥克里姆反对西班牙法国侵略的斗争埃塞俄比亚抗击意大利法西斯侵略的战争
一、世界殖民体系的崩溃(一)过程(1)印度和巴基斯坦1)独立背景:①二战后英国遭到严重削弱,已无法维持对殖民地的统治。②第二次世界大战后,印度的民族解放运动掀起新高潮。印度人民在国大党领袖甘地、尼赫鲁和穆斯林联盟领袖真纳等人的领导下,积极争取独立。士兵和工农斗争风起云涌。③印度内部存在严重的教派矛盾。2)过程:①1947年“印巴分治”,印度和巴基斯坦分别成为独立的自治领。②1950年,印度宣布成立共和国;1956年,巴基斯坦伊斯兰共和国建立;1971年,东巴基斯坦独立,成立孟加拉人民共和国。1947年前东巴基斯坦1947年“印巴分治”孟加拉国1971年1.亚洲的殖民体系瓦解
学习之窗:为什么伊斯梅对印度独立前的形势做这样的描述?英国在印度的最后一位总督蒙巴顿的助手伊斯梅这样描述印度独立前的形势:1947年3月的印度是一艘舱中满载弹药而在大洋中着火的船。当时的问题是在大火延烧到弹药之前把火扑灭。事实上,除了像我们所做的那样去做之外,在我们面前并无选择的余地。——(美]帕好.杜德著(英国和英帝国危机》原因:①二战削弱了英国的实力,已无法维持对印度的殖民的统治。②二战中英国加紧对印度的掠夺,民族矛盾激化,印度本国经济进一步发展;二战后印度民族解放运动高涨,强烈要求独立,印度独立成为历史必然。③由于存在严重的教派矛盾,难以形成统一,英国殖民者利用这些矛盾实行“分而治之”的政策。1947年,蒙巴顿公布了《印度独立法案》,即“蒙巴顿方案”。主要内容为:(1)根据居民宗教信仰,英属印度分为印度联邦和巴基斯坦两个自治领,……从《蒙巴顿方案》公布至1951年,约有720万伊斯兰教徒成群结队迁往巴基斯坦;在巴基斯坦的约890万印度教徒也携儿带女迁往印度;(2)8500万人组成的562个土邦有权决定加入印度或巴基斯坦,抑或两者都不加入,保持原来与英国的关系,但不能自治。克什米尔土邦77%的人口为穆斯林,他们倾向加入巴基斯坦;克什米尔土邦王是印度教徒,他倾向加入印度。因此,印巴分治时,克什米尔的归属问题未能得到解决;(3)《蒙巴顿方案》没有明确划分印巴边界,东西巴基斯坦相隔1600公里,而恒河和印度河流经印、巴、两国,这又造成印巴边界纠纷问题和河水争端问题。——材料选编自徐蓝《世界近现代史》存在哪些悬而未决的问题?教派冲突与难民问题;克什米尔归属问题;印巴边界纠纷和河水争端问题
3)印巴分治的影响:积极:标志着英国对印度殖民统治的终结,沉重打击了英国殖民者。消极:分治过程中,印度教徒和伊斯兰教徒的迁徙和仇杀,造成大批难民;两国在土邦归属问题上冲突激烈
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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