破茧与蝶变：信息化环境赋能S市J中学高一年级“整本书阅读”教学新范式.docx

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2025-06-05 发布于上海
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破茧与蝶变：信息化环境赋能S市J中学高一年级“整本书阅读”教学新范式

一、引言

1.1研究背景与缘起

在传统的语文阅读教学中，教学内容往往侧重于单篇文章，这种方式虽有助于学生对局部知识点的精细把握，却在一定程度上限制了学生阅读能力的全面发展。例如，在字词教学方面，单篇文章教学可能仅围绕该篇中出现的字词展开，导致学生对字词的理解和运用局限于特定语境，缺乏举一反三的能力；在写作技巧教学上，单篇文章只能展示有限的写作手法，学生难以形成系统的写作知识体系。此外，传统阅读教学还存在教学方式单一的问题，多以教师讲解为主，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会，导致学生阅读兴趣不高，难以培养独立阅读和