如何评析复杂的历史现象——以近代英国对印度的侵略为例 课件教材教法研究.pptx

如何评析复杂的历史现象？

——以近代英国对印度的侵略为例;根据材料一，概括英国对印度进行文化侵略的主要方式，并结合所学概述英国对印度文化侵略的影响。;某学生答案：

影响：极大地破坏了印度的社会结构，推进阶级分化，激化社会矛盾；印度本土文化受到巨大冲击，减弱印度对英国的敌意，反抗意识减弱。;阿德诺·J·汤因比——

印度是一个巨大的非西方社会，不仅受到西方武器的进攻和打击，而且为西方武器所蹂躏和彻底地征服……因而，印度与西方相处的经历比中国或土耳其与西方相处的经历更痛苦、更耻辱……然而，正因为这一原因，印度与西方的关系也密切得多。;一、为什么要讨论“复杂的历史现象”？;学业水平考试命题原则：

（3）以新情境下的问题解决为重心

学生能否应对和解决陌生的、复杂的、开放性的真实问题情境，是检验其核心素养水平的重要方面。;23.阅读材料，完成下列要求。（7分）

非战公约(节录)

（1928年8月27日订于巴黎）

第一条……第二条……第三条……

（注:该公约的正式名称为《关于废弃战争作为国家政策工具的一般条约》，最初由美、法、英、德、日、意等15个国家签署，至1933年有包括中国在内的63个国家加入。条约的主要内容为以上三条）

根据材料，结合所学，从一战后国际治理的角度评价《非战公约》。（7分）;2024年全国甲卷第42题;2.“复杂的历史现象”是人类历史发展中的常态;眼光：历史学首先是一门人学。;眼光：历史学也是一门智慧学。;眼光：历史学还是一门未来学。;恭喜在线观摩的全体同学的眼光与胆识：

选择了历史学科！;二、如何评析“复杂的历史现象”？;基于史料是评析“复杂的历史现象”的基石。当然，这些“史料”应当是经过考证的、可信的。由于事实在一而再、再而三地反复证明，受各种因素的制约，各类历史著作中的叙述与史实有出入是大概率事件，所以我们有必要对此保持清醒的认识和批判性思维。;人教社《中外历史人物评说》（2007年版）;吴于廑齐世荣主编《世界史》（近代史编下卷??;二、如何评析“复杂的历史现象”？;马克思——英国在印度要完成双重使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。;罗兹·墨菲——随着英国人在印度掌权和乘着他们国内工业革命的大潮……大多数印度人支持英国人，而且这样的合作者直到20世纪始终占多数……

英国人的统治看来相当圆满，多数受过教育的印度人在很多方面遵循英国方式，真诚确信这是印度自身发展的最佳途径。对英国统治提出质疑，并最终向英国统治者要求自由的，……是受过英国式教育的专业人士组成的新群体。……在这个意义上，英国殖民主义的成功及其傲慢态度这柄利刃，为它自己的最后瓦解播下了种子。《亚洲史》;斯塔夫里阿诺斯《全球通史：1500年以后的世界》

第十五章印度

一、印度的传统社会

二、英国的征服

三、英国的统治

四、英国的影响

经济的影响、社会的影响、文化的影响

五、印度的复兴;英国教育创造了熟悉外国的语言和文化、接受自由主义的、理性的思想意识的一批新的印度人。这些人已冲破宗教、种姓和风俗的传统模子。他们……“就血统和肤色而言是印度人，但就爱好、见解、道德和才智而言是英国人。”

这一发展又产生两个深远的影响。一个影响是它首次为印度各地的人们提供了一种共同的语言和一种共同的文化背景。英国教育还产生了政治影响。西方的思想与整个印度的统一这种新形势一起，不可避免地产生政治上的自觉性和对印度自治的要求。……正是这批受过西方教育的人，利用欧洲的思想意识来攻击英国的统治……这一运动最后以独立的印度而告终。;是否发现我的这个微型讲座

有一个十分明显的缺陷？;二、如何评析“复杂的历史现象”？;唯物史观之学业质量水平4：能够从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系来理解历史上的发展变化和社会形态的演变过程，理解阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力，理解人民群众在历史发展中的重要作用；能够史论结合、实事求是地论述历史与现实问题。;阿德诺·J·汤因比——印度是一个巨大的非西方社会，不仅受到西方武器的进攻和打击，而且为西方武器所蹂躏和彻底地征服……因而，印度与西方相处的经历比中国或土耳其与西方相处的经历更痛苦、更耻辱……然而，正因为这一原因，印度与西方的关系也密切得