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幼儿园中班分类计数活动
说课设计
演讲人：
日期:
目录
01活动背景分析
02活动目标设定
03活动准备要点
04活动过程设计
05评价方法设计
06延伸活动规划
01
活动背景分析
幼儿认知发展基础
认知能力的初步发展
01
中班幼儿已经具备了一定的认知能力，能够初步
理解事物的特征和分类的标准。
逻辑思维能力的萌芽
02
他们开始尝试运用逻辑思维进行分类和计数，对
数量和数字有了一定的感知和理解。
注意力和观察力的提升
03
中班幼儿的注意力和观察力都有所提升，能够较
为专注地完成任务，并发现事物的异同点。
分类计数核心价值
促进数学能力发展培养逻辑思维能力增强问题解决能力
分类计数活动可以锻炼幼儿的数学通过分类和计数，幼儿可以学会按在活动中，幼儿需要独立思考、尝
思维能力，帮助他们理解数量关系照不同的标准对事物进行有序分类，试解决问题，从而培养他们的问题
和分类的概念。提高逻辑思维能力。解决能力和自主学习能力。
与课程标准的关联性
紧密关联《幼儿园教育指导纲要》
0分类计数活动符合《纲要》中提出的数学教育目标，旨在培养幼儿的数学
1素养和逻辑思维能力。
体现《3-6岁儿童学习与发展指南》精神
0《指南》强调在游戏中学习、在生活中学习，分类计数活动正是将数学
2教育融入日常生活和游戏的有效方式。
02
活动目标设定
知识掌握目标
了解分类计数的基本概念掌握分类计数的方法
让孩子们了解什么是分类计数，以及分类计数学习如何将物品按照不同特征进行分类，并计
的基本方法。算每类物品的数量。
操作技能目标
锻炼观察力和分类能力
通过活动，培养孩子们的观察力和分类能力，使他们能够迅速准确地找出不同特
征的物品。
提高计数能力
在活动过程中，让孩子们练习计数，提高他们的计数能力和准确性。
情感态度目标
激发学习兴趣和积极性
通过有趣的活动设计，激发孩子们对分类计数的兴趣和积极性，培养他
们的主动学习意识。
培养团队合作和竞争意识
在活动中，鼓励孩子们相互合作，共同完成任务，培养他们的团队合作
和竞争意识。
03
活动准备要点
教具材料清单
计数工具分类材料展示板
如小棒、豆子、卡片等，用于帮助如水果、玩具、图书等，让幼儿进用于展示分类和计数的结果，让幼
幼儿进行计数。
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