新北师大版初中数学九年级下册中考专题《动点衍生问题探究》教学课件.pptxVIP

动点衍生问题探究延时符

前言动点问题莫害怕，代数式总能表示它！

如图：梯形ABCD中，AD//BC，AD=9cm,BC=6cm，点P从点A出发，沿着AD的方向向终点D以1cm/s的速度运动，设运动时间为t，求当t为何值时，四边形APCB为平行四边形.问题导入ABCDP

ABCD如图：梯形ABCD中，AD//BC，AD=9cm,BC=6cm，点P从点A出发，沿着AD的方向向终点D以1cm/s的速度运动，设运动时间为t，求当t为何值时，四边形APCB为平行四边形.问题导入ABCD解：∵四边形APCB为平行四边形∴AP=6t=6PP

ABCD如图：平行四边形ABCD中，∠A=30°，BC=4cm，AB=7cm，点P从点A出发沿射线AB边运动，速度为1cm/s.设运动时间为t秒，求当t为何值时，△PCB为等腰三角形.变式1-等腰三角形P

ABCD如图：平行四边形ABCD中，∠A=30°，BC=4cm，AB=7cm，点P从点A出发沿射线AB边运动，速度为1cm/s.设运动时间为t秒，求当t为何值时，△PCB为等腰三角形.变式1-等腰三角形P分析：△PCB是等腰三角形，但是没有限定哪两条边做腰？所以，要思考所有的可能性。首先，本题中∠PBC是钝角，所以只可能是PB和BC作为两个腰，即PB=BC。

ABCD但是，本题中还要注意：点P在射线AB上运动PBC=BPABCDBC=CPP

ABCDPQ∵BP=CP,PQ⊥BC∴BQ=QC=2又∵ABCD是平行四边形，∠A=30°∴∠CBP=30°∴△BQP为有一个30°的直角三角形∴QP=,BP=┐

如图，在△ABC中，∠ABC=90°，AB=6cm，BC=12cm，点P从A点出发向点B以1m/s的速度移动，点Q从B点出发向点C以2m/s的速度移动，如果P、Q分别从A、B两地同时出发，几秒后PQ∥AC？几秒后△PBQ与原三角形相似？ABC变式2---两个动点与相似

如图，在△ABC中，∠ABC=90°，AB=6cm，BC=12cm，点P从A点出发向点B以1m/s的速度移动，点Q从B点出发向点C以2m/s的速度移动，如果P、Q分别从A、B两地同时出发，几秒后PQ∥AC？几秒后△PBQ与原三角形相似？ABCQPQP变式2---两个动点与相似

小结在变化中找到不变的性质是解决数学“动点”探究题的基本思路,这也是动态几何数学问题中最核心的数学本质。

壹把握运动变化的形式及过程;思考运动初始状态时几何元素的关系，以及可求出的量贰先确定特定图形中动点的位置,画出符合题意的图形—化动为静叁根据已知条件，将动点的移动距离以及解决问题时所需要的条件用含t的代数式表示出来肆根据所求,利用特殊图形的性质或相互关系，找出等量关系列出方程来解决动点问题方法步骤

1.如图，在Rt△ABC中，∠B=90°，BC=5，∠C=30°。点D从点C出发沿CA方向以每秒2个单位的速度向点A匀速运动，同时点E从点A出发沿AB方向以每秒1个单位的速度向点B匀速运动，当其中一个点到达终点时，另一个点也随之停止运动。设点D、E运动的时间是t秒（t＞0）。过点D作DF⊥BC于点F，连接DE、EF.（1）求证：AE=DF；（2）四边形AEFD能够成为菱形吗？如果能，求出相应的t值；如果不能，说明理由.小试牛刀

1.如图，在Rt△ABC中，∠B=90°，BC=5，∠C=30°。点D从点C出发沿CA方向以每秒2个单位的速度向点A匀速运动，同时点E从点A出发沿AB方向以每秒1个单位的速度向点B匀速运动，当其中一个点到达终点时，另一个点也随之停止运动。设点D、E运动的时间是t秒（t＞0）。过点D作DF⊥BC于点F，连接DE、EF.3）当t为何值时，△DEF为直角三角形？请说明理由.小试牛刀

2.如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=2BC，AB=4cm，点D从点A出发，沿AB以2cm/s的速度向终点B运动，当点D与点A、B不重合时，过点D作DE⊥AB交射线AC于点E，以AD、AE为邻边向上作平行四边形ADFE，设点D的运动时间为t（s），平行四边形ADFE与△ABC的重叠部分图形的面积为s（cm2）.（1）填空：AC=__________cm，BC=__________cm；（2）当点F在BC上时，求t的值；（3）求s与t的函数解析式，并直接写出自变量t的取值范围.

小结与思考请与同伴交流！这节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？

1.基础型作业：梳理本节课知识点。2.发展型作业：完成本课时练习。课后作业

同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的