二年级下教案一至二单元.doc

中小学当堂达标教学

语文学科第一单元/章达标教学计划

学校

进修附小

年级

二年级

范围

《古诗二首》、《找春天》、《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》和《语文园地一》

教材

分析

第一单元安排的是课文教学，共4篇课文，《古诗二首》、《找春天》、《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》和《语文园地一》主要是让学生通过了古诗或文章体会对春天的热爱之情，愿意观察发现春天的美。?

单

元

教

学

目

标

知

识

与

技

能

识记生字，读会要认的字，掌握识字的规律。?

通过朗读体会美感受美

?3.了解偏旁的意义，区别形近字。

过

程

与

方

法

读中感悟、以实践促发展。

情

感

态

度

与

价

值

观

?

引导学生自主发现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享，感受发现和分享的快乐。?

教学

重点

感受春天美，体会春天美。

教学

难点

自己去观察、发现春天美

课时安排

1.古诗二首?两课时2?找春天两课时?

3开满鲜花的小路两课时?4?邓小平爷爷植树两课时

?语文园地一两课时?

送达命题人

冉祥梅

单元

达标

结果

分析

备注

中小学当堂达标教学课时教案

学校进修附小,年级二年级,学科语文.

授课人

冉祥梅

班级

一

时间

课题

1.古诗二首

教

学

目

标

【知识技能】

1.识读生词，认读轻声。能正确规范地书写8个生字，听写8个词语

2.有感情地朗读、背诵诗歌。

【过程与方法】

培养学生运用方法理解诗句的能力。

【情感态度与价值观】

体会诗人情感，体会作者对春天的热爱之情。

教

学

重点

1.指导学生会写字，会认字。

2.想象儿童在春天放飞纸鸢的快乐。

难点

体会诗人情感，体会作者对春天的热爱之情。

方法

引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法

手段

多媒体

板

书

设

计

古诗二首

村居咏柳

自然景物：草长莺飞实景：绿丝绦

人物活动：散学、放纸鸢想象：似剪刀

达

标

检

测

课内

练习

听写朗读背诵。

课外

练习

背诵导学与训练

教

学

反

思

教学过程

个性化思考

教师活动

学生活动

（一）启发谈话，导入活动

.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背）2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。

二、结合图文只大意

1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？

2..这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧。

3.指名读，正字音。注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。

导读古诗感受诗意

1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。（学生自学）

2.学习一、二句：

1.多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。（二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）

2.学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？（点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。）

齐读第一句，指导停顿。

草长／莺飞／二月天，

指名讲第二句，重点理解：

拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。）。

指导读：河堤／杨柳／醉／春烟

（老师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想象，自己看到了什么？听了有什么感受？正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（让学生充分地说:早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。）

这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？

（8）指名反复读。老师指导。

（9）配乐全班齐读一二句。

3.学习三、四句：

（1）指名读三、四句，读后，你好象看到了什么