基于问题解决的初中数学课堂教学策略研究教学研究课题报告.docx

基于问题解决的初中数学课堂教学策略研究教学研究课题报告

目录

一、基于问题解决的初中数学课堂教学策略研究教学研究开题报告

二、基于问题解决的初中数学课堂教学策略研究教学研究中期报告

三、基于问题解决的初中数学课堂教学策略研究教学研究结题报告

四、基于问题解决的初中数学课堂教学策略研究教学研究论文

基于问题解决的初中数学课堂教学策略研究教学研究开题报告

一、课题背景与意义

当我站在初中数学教学的第一线，我深感问题解决能力的培养对于学生的重要性。在当前的教育背景下，数学课堂不仅仅是传授知识的过程，更是培养学生解决问题能力、思维能力的关键场所。因此，我决定深入研究基于问题解决的初中数学课堂教学策略，以期提高教学质量，促进学生全面发展。

在我国，初中数学教育一直备受关注。然而，传统的教学模式往往过于注重知识的传授，而忽视了学生解决问题能力的培养。这使得许多学生在面对实际问题时，往往感到束手无策。为了改变这一现状，近年来，我国教育部门提出了以学生为本、注重能力培养的教育理念。在这样的背景下，研究基于问题解决的初中数学课堂教学策略显得尤为重要。

问题解决能力的培养对于学生来说，不仅仅是提高数学成绩，更是锻炼思维能力、培养创新能力的关键。在问题解决的课堂上，学生需要独立思考，分析问题，寻找解决方案。这一过程有助于培养学生分析问题和解决问题的能力，使他们在面对未知问题时，能够从容应对。

二、研究内容与目标

本研究主要围绕以下三个方面展开：一是探讨问题解决在初中数学课堂教学中的重要性；二是分析当前初中数学课堂教学中存在的问题；三是探索基于问题解决的初中数学课堂教学策略。

研究目标是：首先，明确问题解决在初中数学教学中的地位，使教师认识到培养学生问题解决能力的重要性；其次，揭示当前初中数学课堂教学中存在的问题，为改进教学提供依据；最后，提出具有针对性的教学策略，以提高初中数学课堂教学质量。

三、研究方法与步骤

为了实现研究目标，我将采用以下研究方法：

1.文献综述法：通过查阅相关文献，梳理国内外关于问题解决教学的研究成果，为本研究提供理论依据。

2.问卷调查法：设计问卷，对初中数学教师进行调查，了解他们在课堂教学中的实际操作和问题解决教学的现状。

3.案例分析法：收集和分析优秀教师的课堂教学案例，提炼出基于问题解决的课堂教学策略。

研究步骤如下：

1.明确研究主题，收集相关文献资料，进行文献综述。

2.设计问卷，对初中数学教师进行调查，了解课堂教学现状。

3.分析问卷调查结果，揭示当前初中数学课堂教学中存在的问题。

4.收集优秀教师的课堂教学案例，进行案例分析。

5.提炼基于问题解决的初中数学课堂教学策略。

6.对研究成果进行总结和整理，撰写研究报告。

四、预期成果与研究价值

本研究预期将带来以下成果：

1.对问题解决教学理念在初中数学课堂中的重要性进行深入阐述，为教师提供明确的教学方向和目标。

2.通过问卷调查和案例分析的实证研究，揭示当前初中数学课堂教学中存在的问题，为教学改进提供实际依据。

3.提出一系列切实可行的基于问题解决的初中数学课堂教学策略，帮助教师优化教学方法，提高教学质量。

4.构建一套完整的问题解决教学模式，为初中数学教育改革提供理论支持和实践参考。

研究价值主要体现在以下几个方面：

1.理论价值：本研究将丰富和完善初中数学教学理论，为后续相关研究提供新的视角和理论基础。

2.实践价值：研究成果将为初中数学教师提供具体的教学策略和方法，有助于提高教学效果，促进学生全面发展。

3.社会价值：通过提高初中学生的数学问题解决能力，有助于培养他们的创新精神和实践能力，为社会培养更多具有解决问题能力的优秀人才。

五、研究进度安排

本研究的进度安排如下：

1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，明确研究框架和方法，设计问卷和访谈提纲。

2.第二阶段（4-6个月）：开展问卷调查，收集数据，对数据进行分析，揭示当前初中数学课堂教学中的问题。

3.第三阶段（7-9个月）：收集和分析优秀教师的课堂教学案例，提炼基于问题解决的课堂教学策略。

4.第四阶段（10-12个月）：整合研究成果，撰写研究报告，提出教学建议和改进措施。

六、研究的可行性分析

本研究的可行性主要体现在以下几个方面：

1.研究主题具有现实意义：问题解决教学在当前教育改革中具有重要地位，研究此课题符合教育发展的需求。

2.研究方法科学合理：采用文献综述、问卷调查和案例分析等多种研究方法，能够全面、深入地探讨问题。

3.数据来源可靠：通过问卷调查和访谈获取的数据具有真实性和代表性，有助于揭示教学现状。

4.研究团队具备能力：团队成员具有丰富的教学经验和研究能力，能够保证研究质量和进度。

5.研究资源充足：学校和教育部门的支持为研究提