华东师大《言语障碍的评估与矫治》01发声障碍评估与矫治练习题及答案.docVIP

“发声障碍评估与矫治”练习题

名词解释：

1．音调：

2．准自然音调：

3．音调异常：

4．响度：

5．响度异常；

6．声带放松训练：

7．基频动态范围：

8．变调；

9．转调；

10．音调匹配训练：

二、填空题：

1．衡量音调变异量的参数包括：和。

2．音质异常主要表现为、和等。音质的改变可由声带的或引起。

3．在发声的客观测量方面，、和的测量均可借助于相应的测量设备来进行，目前最常用的设备包括“”、“”、“”、“”等。

4．响度等级评定尺度，其中共有五个不同的响度等级，分别为：、、、、。

5．借助声学手段来完成对声带振动频率的测量，主要参数包括、、、以及。基频的测量可以通过、和来完成，比较常用的方法是，通过等问题来完成测量。

6．音调的主观评估法包括：和。

7．音调训练包括、、三个步骤。

8．对响度异常的矫治可使用“”（Dr.SpeechTM，美国泰亿格电子有限公司生产）来实现。它是一种将和融为一体的发声矫治工具，为响度异常的矫治提供了有效的手段。

三、选择题：

1．发声障碍包括以下哪些方面的异常？

A：呼吸；B：音调；C：响度；D：音质；E：语音。

2．增加响度的训练方法有：

A：哈欠——叹息法；B：甩臂后推法；C：掩蔽法；D：声带放松训练；E：半吞咽法；F：口腔音聚焦训练法；G：张嘴咀嚼法。

3．以下哪些属于音调的主观评估方法？

A：采用“VA”进行嗓音F0评估；B：“哼鸣”法；C：采用“RA”进行MSF评估；D：音乐定调辅助法；E：听觉感知法。

4．可对响度进行客观测量的仪器包括：

A：声级计；B：嗓音疾病评估仪；C：实时言语测量仪；D：启音博士；E：重读训练仪；F：启聪博士。

5．可以对音调进行客观测量的仪器包括：

A：重读训练仪；B：构音训练系统；C：实时言语测量仪；D：嗓音疾病评估仪；E：钢琴琴键。

6．发声障碍矫治前的常规训练内容包括：

A：咀嚼法；B：颈部放松；C：声带放松训练；D：哈欠—叹息法；E：半吞咽法。

四、简答题：

1．简述响度异常的诊断依据；

2．简述音调异常的诊断依据；

3．简述发声障碍矫治的组成部分及相应目的；

4．简述响度矫治的框架图；

5．简述音调矫治的框架图；

6．简述音调矫治的目的；

7．简述现代技术在发声功能定量评估和实时矫治中的作用；

8．简述音调控制能力训练的意义。

五、论述题：

1．论述用于发声功能定量评估与实时矫治中的主要现代化仪器设备的名称及功能。

2．某患有自闭症男童，12周岁，言语评估为言语响度偏弱，响度测量为57dB，请拟定详细的响度训练方案，需体现发声诱导仪在响度训练中的应用过程。

3．某男性患者，28周岁，自幼听力障碍，近几年双耳才佩带大功率助听器，助听器补偿后的听力为70-80dB。能表达，但语速较快，音调高，声音粗哑，别人难以听懂其说话。经评估，平均言语基频为398Hz。根据评估结果，给出诊断报告，并制订训练方案。

4．论述如何采用启音博士给音调过高男童进行降调训练。

“发声障碍评估与矫治”参考答案

名词解释：

1．音调：音调评估的实质是评估言语的基频。基频是一个物理量，它指的是声带每秒钟振动的次数，其单位是赫兹（Hz）。而音调是基频的听觉心理感知量，是个体对声音高低的主观感觉。从解剖与生理学角度看，音调则对应于声带振动的频率或速率。在自然音区范围内，声带振动的速率越大，音调则越高；声带振动速率越小，音调则越低。

2．准自然音调：采用人们在表示赞同时发出的“嗯哼”音进行音调定位，通过这种方法测得的说话者的自然音调，称为准自然音调。

3．音调异常：音调异常主要包括音调过高、音调过低和音调单一等，它主要受声带的长度、质量、张力和声门下压等因素的影响。

4．响度：响度是强度的听觉心理感知量，它是指在一定强度的声波作用于人耳后，大脑对该声音强度的主观感受。

5．响度异常：响度异常主要包括响度过强、响度过弱和响度单一等，它是呼吸气流