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］一信息就边
［课题主题在我们身
务让们受的息
任一我感身边信
教
［学目的与规定］
(1)理解什么是信息，信息在哪里。
⑵通过学
生观测周围
事使
日勺物，
学生理解身
边包括了哪
些信息。
⑶让学生
学会分析哪
些是对日勺的
信息，哪些
错信
是误日勺
息。
时
［课安排］
1课时。
［教学重点与难点］
⑴重点:信息在哪里
2（）难点:
对的与错误
信息的分析
［教学准备］
投影（已制作好D勺“四季风景画”、“北斗七星”、“交速信号
灯”、“小明H勺记录”、优美的乐曲等）
［教学过程］
一、引入
投影“四级风景画”、同步播放优美日勺乐曲漂亮不漂亮？从这四
幅图中你理解到哪些信息？那么什么叫信息呢？信息又在哪里？请
小朋友们跟着老师一起来感受身边的事物吧。（板书：任务一让我们
感受身边日勺信息）
二、新授
1.请全班同学一起讨论什么叫做信息？我们周围日勺事物包括了
哪些信息？个（别举手回答）
案例分析：观测“北斗七星”、“交通信号灯”，讨论我们身
边日勺自然界，他们给我们带来了哪些信息？
小游戏：根据《春天在哪里》这首歌，自己编一首有关夏天、秋
天、冬天的信息的儿歌。让学生感受四季的恰息。
投影“小明的记录”，让学生指出哪些是对的的信息？(记录日勺
信息符合事物日勺原貌)哪些是错误日勺信息？(记录日勺信息不符合事物B勺
原貌)并阐明为何。
三、想一想
1.你观测过身边日勺自然现象吗？它们给你带来了什么信息呢？
2.我们平时看电视，会得到那些信息呢？
3.人自身包括着信息吗？请观测你的同桌，你能得到什么信息呢？
四、小结
通过一番讨论，自己有什么感想？
［课题］任务二让我们寻找更多的信息
［教学目的与规定］
(1)理解怎样找到更多日勺信息，理解用人体感觉器官来获取信息。
(2)通过学
生自己日勺讨
教［学准备］
投影（已制作好D勺“人体五官”、获得信息日勺表格、“《奇怪的
大石头》日勺有关片和文字资料”等）
教［学过程］
一、引入
投影“人体五官”，引出话题：明天我们就要去秋游了，不过假如下
雨的话，就要取消秋游的计划。那么，我们怎样才能懂得明天下日勺天气状
况呢？板（书：任务二让我们寻找更多的信息）
二、新授
1.请全班学生讨论，通过自己的眼睛、鼻子、耳朵、舌头等器官，能
获取哪些信息呢？并填表格（眼睛：能看到物体的形状、大小、颜
色、位置等；手：可以通过触摸感觉到物体向冷热，通过拎或挪感觉物体
的重量等等）。
2.小游戏：全班提成四个小组，通过看、听、摸、测量等方式，来获取
教室的I信息，并用卡片记下，看哪个小组日勺信息又多又精确。
3.案例分析一：全班集体讨论“一分钟破案”故事中的这个大侦探
怎样破案时，让学生明白通过自己的思索来获取更多的信息。
4.案例分析二：通过
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