人教版-2025秋三年级英语上册-【Unit 5 Lesson 5】优质教案.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

秋季

课题

Unit5Thecolourfulworld

BLet’slearn

教学目标

1．能够结合图片、录音、动画等，了解生活中不同颜色的含义，理解颜色在生活中的重要作用。

2．能够听、说、认读pink、orange、red、white、black等颜色单词。

3．能够听懂Listenanddo的句子，并根据听到的指令做相应的动作。

4．能够联系真实生活，举例说明一些事物的颜色及其含义。

教学内容

教学重点

听、说、认读pink、orange、red、white、black等颜色单词。

教学过程

教学环节

主要师生活动

导入

歌谣引入，回顾主题

(1)Let’senjoy

教师播放开篇页歌谣配套动画，学生跟唱。

(2)Freetalk

教师利用课件呈现歌谣中出现的太阳、草地、玫瑰花、雪等图片，请学生使用句型“...is/areorange/...”说一说不同事物的颜色。教师带读学生提到的颜色，然后追问“Whatcoloursdoyoulike?”，学生自由回答。

呈现与

操练

1．利用Let’slearn的情境开展单词教学

(1)Lookandsay

教师呈现B部分Let’slearn的四幅插图并提问“Whatdoyousee?”，允许学生适当使用中文回答。

教师继续提问“Whatcoloursarethey?”，学生结对说一说。教师根据学生的回答逐个板书并教学核心单词，引导学生关注单词的音、形和义。

(2)Thinkandsay

教师请学生四人小组合作，围绕问题“Whydoweusethesecoloursforthesethings?”进行讨论，随后请一至两组学生在全班分享自己的答案。

(3)Goodtoknow

教师利用课件补充与颜色相关的文化信息。最后教师总结“Coloursareuseful!”。

2．利用趣味联想游戏操练单词的音、形、义(Let’splay)

教师将颜色单词卡片贴在黑板上，请两名学生上台。教师利用课件依次播放一些与不同颜色事物关联的声音，学生迅速取下对应的颜色单词卡片。例如：学生听到消防车的声音应迅速取下red的单词卡片。如果取下的卡片合理，其他学生一起朗读该颜色单词；如果不合理，该名学生回到座位，同时邀请另一名学生继续游戏。

巩固与

拓展

1．完成Listenanddo活动

(1)Lookandsay

教师呈现Listenanddo的插图，引导学生观察插图并回答问题“Whatcoloursaretheirclothes?”。

(2)Listenanddo

教师播放Listenanddo的配套动画，学生整体理解指令内容，感知指令的节奏。教师再次播放动画，学生一边跟说指令一边做动作。随后，学生四人一组，手持相应颜色的物品边说边做。最后教师请两至三组学生在全班展示。

2．完成C部分Project步骤1和步骤2

(1)Listenandcircle

教师呈现C部分Project步骤1的插图，请学生观察插图并回答问题“Whatcoloursdoyousee?”。教师解释步骤1的任务要求。随后教师播放录音，学生边听边圈出所听到的颜色图案。学生结对核对答案后，教师组织全班核对答案，并齐读所圈颜色的单词。

(2)Discussandaddcolourlabels

教师给每个小组发放一张含有步骤2插图中两个彩色圆盘的图片，引导学生一边运用核心句型“Whatcolourisit?It’s...”问答圆盘内不同事物的颜色，一边将颜色单词卡片放置在圆盘相应区域。最后全班一起核对答案。

3．完成垃圾桶涂色及垃圾分类介绍活动

(1)Lookandsay

教师利用课件呈现一个过去还没有垃圾分类时的垃圾桶照片，询问学生和过去相比，现在的垃圾桶发生了什么变化，允许学生适当使用中文回答。随后，教师提问“Whatcoloursarethetrashbinsnow?”。

(2)Thinkandsay

教师呈现不同种类的垃圾图片并编号，请学生运用“Thisisthered/...bin.It’sNo....’shome.”介绍四种颜色的垃圾桶及垃圾分类方法。例如“Thisisthebluebin.It’sNo.4’shome.”。学生先在小组内介绍，随后教师请两至三组学生在全班展示，并引导其他学生根据实际情况评价展示小组的表现：一个笑脸(Theystillneedhelp.)、两个笑脸(Theycanmostlydoit.)、三个笑脸(Theycan