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教学正念对中小学教师职业倦怠和学生学习投入的影响
目录
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1.1教师职业倦怠现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2学生学习投入的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.3教学正念的兴起与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1教师职业倦怠相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2学生学习投入相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.3教学正念相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.4教学正念与教师职业倦怠关系研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.2.5教学正念与学生学习投入关系研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3研究问题与假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4研究方法与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1教师职业倦怠的理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2学生学习投入的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2.1自我决定理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.2组织承诺理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.3教学正念的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.4教学正念与教师职业倦怠、学生学习投入的关系假设．．．．．．．．30
三、研究设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.1研究对象与抽样．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.2研究工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.2.1教师职业倦怠量表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.2.2学生学习投入量表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.2.3教学正念量表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.3数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.4数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
四、研究结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
4.1样本基本情况描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.2教师职业倦怠、学生学习投入和教学正念的现状分析．．．．．．．．43
4.3教学正念与教师职业倦怠的关系分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.3.1相关分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.3.2回归分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.4教学正念与学生学习投入的关系分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.4.1相关分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.4.2回归分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.5教学正念在教师职业倦怠与学生学习投入之间的中介作用分析
五、讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．
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