2023年教师招聘考试教育学基础练习题分章节.pdfVIP

教育学基础练习题

第一、二章教育与教育学错误!未定义书签。

第三章教育与社会的发展错误!未定义书签。

第四章教育与人的发展错误!未定义书签。

第五章教育目的错误!未定义书签。

第六章学生与教师错误!未定义书签。

第八章课程错误!未定义书签。

第九章教学上（）错误!未定义书签。

第九章教学（下）错误!未定义书签。

第十章德育错误!未定义书签。

第十一章班主任工作错误!未定义书签。

第一、二章教育与教育学

一、单项选择题

1.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）原则。

A.直观性B.巩固性C.启发性D.循序渐进

参照答案：C

专家点评；在教学方面，《学记》反对死记硬背，上张启发式教学，“君子之教，喻也”，“道而弗

牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生，但不要牵着学生走：对学生提出比较高的规定，但不要使

学生灰心；指出处理问题的途径，但不提供现成的答案。

2.“教育即生长”是教育哲学家（）日勺观点。

A.赫尔巴特R.皮亚杰C・杜威D,瓦♦根舍因

参照答案：C

专家点评：杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。由于生活是i种发展过

程，生长过程，因此教育乜是生长。

3.中国古代就有“不愤不启，不俳不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。

A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子

参照答案：D

专家点评：孔子的教学思想和教学措施是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教.

因材施教的I基本措施是启发诱导。孔子说“不愤不启，不琲不发”。朱熹注：“愤者心求通而未得之意,

俳者口欲言而未能之貌。启谓开其意，发谓达其辞。”“启发”一词即由此而来。

二、多选题

在教育来源U勺认识上，教育学史上有如下哪几种经典的观点？（）

A.神话来源说B.生物来源说C.心理来源说

D.劳动来源说E.以上几种都是

参照答案：ABCDE

专家点评：神话来源说是人类有关教育来源的最古老日勺观点，所有H勺宗教都持这种观点。这种观

点认为，教育与其他万事万物同样，都是由人格化日勺神上（帝或上天）所发明的，教育的目的就是体现

神或天口勺意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点是主线错误口勺，是非科学的。

生物来源论者认为，人教育来源r动物界中各动物的生存本能活动，其重要代表人物有利托

尔诺、斯宾塞、沛西•能等。教育生物来源学说是教育学史上第一种正式提出的有关教育来源H勺学说，

也是较早地把教育来源问题作为一种学术问题提出来的学说。

心理来源论者认为，教育来源于小朋友对成人的无意识的模仿，其重要代表人物是美国教育家孟

禄。该学说在学术界被认为是对教育生物来源学说的批判。

劳动来源论者认为，教育来源于劳动，米源于劳动过程中社会生产需要和人I的发展需要的辩证统

一，其代表人物重要是苏联米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。劳动来源说H勺直接理论根据

和措施论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。

三、填空题

2.我国西周后来，学校教育制度已经发展到比较完备口勺形式，建立了经典日勺政教合一的官学体系,

并有了“国学”与“乡学”之分，即设在王城和诸侯国都的J学校与设在地方的学校、设在闾里日勺塾校,

形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺