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二倍角公式课题
了解二倍角公式的推导过程，能够正确运用公式.通过公式推导,培养学生的逻辑推理能力。引导学生发现数学规律，激发学习兴趣，提高综合分析、应用数学的能力。教学目标:
0102重点：二倍角正弦、余弦公式和应用。难点：二倍角公式的综合应用。教学重点与难点:
一、复习两角和的三角公式
二、二倍角公式的推导
注意定义域:01利用公式02变形为：03二、二倍角公式的推导
如：２α是α的二倍角；α是的二倍角。2“二倍角”是一种相对的数量关系。1二、二倍角公式的推导二倍角的含义：
二、二倍角公式的变形
三、例题教学(公式正用)想一想
010203所以，再用二倍角的正切公式解三、例题教学(公式正用)
例题教学(公式正用)公式正用技巧：思维小结：从条件出发，顺着问题的线索，以展开公式的方法使用。
01例2求下列各式的值030204四、例题教学(公式变形用)
四、例题教学(公式变形用)解题点拨：对比公式
解题点拨：对比公式四、例题教学(公式变形用)
四、例题教学(公式变形用)
例题教学(公式变形用)公式变形用技巧：观察式子的结构特点，对公式有一个整体感知，将公式进行等价变形。例2
四、例题教学(公式变形用)二倍角余弦公式的变形形式.二倍角余弦公式应用技巧：
求值：（13江苏高考）化简五、练习深化
解题方法：01应用正切的02二倍角公式03五、练习深化
解题方法22%注意二倍角余弦公式特点.40%2、求值：五、练习深化
五、练习深化思路分析：先用平方差公式，再用二倍角公式。3、化简
用诱导公式化简函数,再用二倍角公式01（13江苏高考）02解题方法：六、高考接触
六、高考接触思路分析：先应用平方差公式，再用二倍角公式把函数化简。
七、感悟小结
八、回顾反思
课本：第11页第1题01学习指导书：A组1、3、5B组第4题思考:已知等腰三角形一个底角的正弦值等于0.8，求这个三角形顶角的正弦值和余弦值02九、课后作业
谢谢衷心祝愿大家通过数学学习,变得更加聪明,更有智慧!
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