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广西幼儿师范高等专科学校《儿童文学》课程教案
开课单位：教育系????????????
授课教研室：语文教研室
课程名称：儿童文学
授课教师：张雪辉
教???材：《新儿童文学教程》
授课对象：2009级学前教育专业）
授课时间：2010年6月10日
授课时数：2课时
授课课题
第十章儿童散文
授课
形式
文体教学
教学目的与要求
掌握儿童散文的特点及分类；了解儿童散文的创作的一般规律
教学重点
儿童散文的特点、分类；儿童散文的创作
教学难点
儿童散文的创作规律
教学方法、手段、媒介
教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法
教学内容及
过程设计
一、中国最早的儿童散文：413页
二、请学生分别朗读几篇经典的儿童散文，使之对其文体特点有感性认识。
《作品选》371页：韦苇《太阳，你好》、郑振铎《纸船》
三、儿童散文的特点（让学生自己概括）。
情文并茂+童心
1、美好、纯真的意境（意境：枯藤老树昏鸦。用美好的人、事、物、景表现儿童纯真的感情；以儿童为本位）
《幼儿文学教程》183页；教材“特点”之二、三点：418—422页
教材430页泰戈尔《花的学校》、432圣野《小伞屋》
2、音韵流畅、明丽清纯的语言
富于音乐性的语言，流畅优美
教材424页
文选371《太阳，你好》
四、分类
根据内容，可分抒情类和记叙类。《幼儿文学教程》187页
五、以《牵牛花》（《文选》375页）为例学习儿童散文的创作规律
1、开门见山，直接入题。437页
2、从儿童的角度感受、想象。434页，例：庐山的云
3、使用比喻、拟人、反复、排比等丰富的修辞手法来摹形摹声摹色。438页
六、儿童散文的创作实践。
1、案例：以《找春天》为题，创作一篇儿童散文。
2、思路
找——春天在哪里？（藏起来了，和我们捉迷藏）
你怎么知道他就在那里？（听、看、闻、触）以儿童的心理去想象、去感受、去描摹。
春天是多么美丽、多么富有生机！
找春天3_+y7}s1Q8f1f$O
????春天来了！春天来了！
????我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
????春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
????小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
????早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？+a:Y-l:ry8h7Y#X
????解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
????春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑、、、、、、
3、布置课外作业
作业
“思考和练习5”
课后小结
本课设计的亮点在于“儿童散文的创作实践”中使用了案例教学法。以一篇儿童散文的创作思路及成文过程入手让学生能切实地把握儿童散文创作的技巧。
参考资料
蒋风主编.幼儿文学教程[M].南京：东南大学出版社,1999
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