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小学英语多模态词汇教学与多媒体教学效果对比研究论文

摘要：本文以小学英语词汇教学为研究对象，对比分析了多模态词汇教学与多媒体教学的效果。旨在探讨两种教学方法在提高小学生英语词汇学习兴趣、记忆效果和实际运用能力方面的差异，为我国小学英语词汇教学提供有益的借鉴。

关键词：小学英语；多模态词汇教学；多媒体教学；效果对比

一、问题的提出

（一）多模态词汇教学的现状与问题

1.教学方法单一，缺乏多样性

在我国小学英语词汇教学中，传统的教学方法往往过于依赖教师的口头讲解和学生的记忆。这种单一的教学模式容易使学生产生厌倦感，降低学习兴趣。多模态词汇教学作为一种新兴的教学方法，将视觉、听觉、动作等多种感官相