六年级数学下册6整理和复习数学思考授课课件新人教版.pptVIP

4个点连成线段的条数：1＋2＋3＝6(条)5个点连成线段的条数：1＋2＋3＋4＝10(条)从而找出规律：有几个点,连成线段的条数就是几之前的所有()之和.自然数规范解答：6个点连成线段的条数：1＋2＋3＋4＋5＝(1＋5)×5÷2＝15(条)8个点连成线段的条数：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＝(1＋7)×7÷2＝28(条)12个点连成线段的条数：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋11＝(1＋11)×11÷2＝66(条)规范解答：20个点连成线段的条数：1＋2＋3＋4＋5＋6＋……＋18＋19＝(1＋19)×19÷2＝190(条)n个点连成线段的条数：1＋2＋3＋4＋……＋(n－2)＋(n－1)＝(1＋n－1)×(n－1)÷2＝(条)答：6个点可以连15条线段；8个点可以连28条线段；12个点可以连66条线段；20个点可以连190条线段；n个点可以连n（n－1）2条线段.对应训练1．现有黑色三角形“▲”和白色三角形“△”共200个,按照一定规律排列如下.▲▲△△▲△▲▲△△▲△▲▲……则黑色三角形有()个,白色三角形有()个.101992、列表法解决逻辑推理问题六年级有三个班,每班有2个班长.开班长会时,每次每班只要一个班长参加.第一次到会的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F.请问：哪两位班长是同班的？这是一道逻辑推理题,解决这种问题常用的方法是()法和()法,有时利用()、()等方法,可使推理简便.排除假设画图列表方法一：列表法.用数字“1”表示到会,用数字“0”表示没到会.ABCDEF第1次111000第2次010110第3次100011从第一次到会的情况可以看出,A只可能和D、E、F同班；从第二次到会的情况可以判断,A只可能和D、E同班；从第三次到会的情况可以确定,A只可能和D同班.从第一次到会情况可看出B可能和E、F同班,从第二次到会的情况可以看出B和F同班,从而可知C和E同班.方法二：排除法.从A考虑,由第一次和第三次到会情况,可知A不和B、C、E、F同班,所以A和D同班；从B考虑,由第一次和第二次到会情况,可知B不和A、C、D、E同班,所以B和F同班；从而可知C和E同班.对应训练甲、乙、丙、丁四人同时参加一次数学竞赛,赛后,他们四人预测名次的谈话如下：甲：“丙第一名,我第三名.”乙：“我第一名,丁第四名.”丙：“丁第二名,我第三名.”丁没有说话,最后公布结果时,发现他们的预测都只对了一半,请你说出这次比赛中甲、乙、丙、丁四人的名次.甲第三,乙第一,丙第四,丁第二.3、用“等量代换”法解决问题()是指把一个量用与它相等的量去代替.它是数学中一种基本的思想方法.等量代换△、□、○、☆、◎各代表一个数.(1)已知△＋□＝24,△＝□＋□＋□.求△和□的值.一个△等于3个□的和,把△＋□＝24中的△换成□＋□＋□,得到□＋□＋□＋□＝24,即4×□＝24,所以□＝6.把□＝6代入△＝□＋□＋□中,可算出△＝6×3＝18.含有等号的式子叫做().等式的两边同时加或减去同一个数(或式子),等式两边仍然相等,这就是()的性质1.等式两边同时乘同一个数(或式子),或除以同一个不为0的数(或式子),等式两边仍然相等；这就是()的性质2.等式具有()性,这是等式的性质3.如：a＝b、b＝c,那么a＝b＝c.等式等式等式传递(2)已知○＋☆＝160,◎＋☆＝160.○是否等于◎？已知○＋☆＝160,◎＋☆＝160,根据等式的性质1,两个等式的两边都减去☆；得到○＝160－☆,◎＝160－☆,因为☆代表同一个数,所以○＝◎.也可以这样想：由○＋☆＝160,◎＋☆＝160,根据等式的性质3,可知：○＋☆＝◎＋☆,根据等式的性质1,等式两边同时减去☆,得到○＝◎.对应训练1.a、b、c各代表一个数,根据已知条件求a、b、c的值.(1)a＋b＝54a＋c＝27b＋c＝30a＝()b＝()c＝()(2)a＋b＝18a－b＝10c＝a＋a－ba＝()b＝()c＝()25.528.51.5144242.什么是平角？平角与直线有什么区别？如右图,两条直线相交于点O.(1)每相邻两个角可以组成一个平角,一共能组成几个平角？