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《考研教育学》模拟试卷4带答案与解析

姓名:_____________年级:____________学号:______________

题型

选择题

填空题

解答题

判断题

计算题

附加题

总分

得分

评卷人

得分

第1大题：单选题（共45题，共45分）

1.涂尔干说教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（）。

A.教育具有社会性

B.教育是社会复制的工具

C.教育要促进人的个性化

D.儿童对成人施加的影响不是教育

正确答案：A

本题解析：题干中涂尔干的这段话反映了教育具有社会性。.

2.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功，这表明人的发展具有()。

A.顺序性

B.可逆性

C.模仿期

D.关键期

正确答案：D

本题解析：【知识点】个体身心发展的规律

个体的身心发展具有关键期，教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。错过了关键期，补救教育往往不成功。

3.幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（）

A.同化

B.顺应

C.图式

D.平衡

正确答案：A

本题解析：同化指将新信息纳人已有的认知结构中；顺序指改变已有的认知结构以适应新的环境和信息。

4.创造性思维的显著特征是（）。

A.严密性、流畅性、准确性

B.敏捷性、严密性、独特性

C.准确性、变通性、敏捷性

D.流畅性、变通性、独特性

正确答案：D

本题解析：创造性认知品质的核心是创造性思维，是指用超常规方法，重新组织已有知识经验，产生新方案和新成果的心理过程，具有流畅性、变通性和独创性等特点。

5.根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是（）。

A.最高

B.最低

C.中等

D.最高或最低

正确答案：C

本题解析：阿特金森认为人们在追求成就时存在两种倾向：第一是力求成功的动机；第二是避免失败的动机。面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是中等，因为中等难度（成功概率为50%)的任务最有挑战性，有助于他们通过努力来提高自尊心和获得心理上的满足。相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

6.将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的

A.科学取向

B.实践取向

C.规范取向

D.人文取向

正确答案：A

本题解析：教育学在研究中越来越趋向于科学取向。

7.某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明，教育

A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能

正确答案：D

本题解析：默顿按照性质和形式结合起来划分，教育功能可以分为四类：正向显性功能、正向隐性功能、负向显性功能以及负向隐性功能。题干中的“学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象b趋严童”属宁负向的隐性功能。“学生的学习热情高涨，成绩明显提高”属于正向的显性功能。

8.联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于

A.改革正规教育

B.发展成人教育

C.实施终身教育

D.推行回归教育

正确答案：C

本题解析：《学会生存》中指出：学习化社会和终身教育，建设学习化社会的关键就在于实施终身教育。故选C。

9.马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是

A.环境影响

B.教育作用

C.内在因素

D.实践活动

正确答案：D

本题解析：本题考查考生对影响人的身心发展因素的主要观点的掌握情况，具体考查的是马克思主义“内因与外因交