原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
一年级上册总复习《用数学》
梁素娟
教学目标：
知识与技能：1、通过复习，进一步理解简单应用题的结构、数量关系和解答方法。
过程与方法：2、在具体的情境中，会找出相应的数学信息和数学问题，并能正确解答求总数，求局部数的简单应用题。
3、提高分析、解容许用题的能力。
情感、态度与价值观：4、体会生活中处处有数学，并积极运用所学知识解决实际问题。
教学重点：通过复习，进一步理解简单应用题的结构、数量关系和解答方法。
教学难点：在具体的情境中，会找出相应的数学信息和数学问题，并能正确解答求总数，求局部数的简单应用题。
教〔学〕具：练习题〔纸〕、课件
教学过程：
一、根本训练
1、出示题目，学生按要求完成。
一、看图列式计算
〔1〕〔2〕
〔〕
〔〕
〔〕
〔〕
6只〔3〕
6只
13枝
？只
？只
〔〕〔〕
〔〕
〔〕
2、汇报、订正。问：为什么用加法〔减法〕计算？
3、比照、归纳知识。
〔1〕第〔1〕、〔2〕小题比照，第〔3〕、〔4〕小题比照，强调加法、减法的意义。
〔2〕第〔1〕、〔3〕小题比照，强调加法的两种情况：A把两局部合起来，B在原来局部增加〔添上〕一局部。求总数是多少，用加法计算。
〔3〕第〔2〕、〔4〕小题比照，强调减法的两种情况：A求剩余局部，B求其中一局部。求局部数用减法计算。
二、导入
这节课让我们根据加、减法的意义，来解决一些实际问题。我们的复习内容是《用数学》板书课题：复习《用数学》
三、复习应用题
出示P117第7题，这是什么地方？〔停车场〕
你会用三句话说说题目的意思吗？跟你的同位说说。〔同位说图意〕
学生汇报。〔根据学生汇报，补充完整题目。〕
全班齐读题目，找出数学信息和问题。
师小结：题目中的数学信息可能在图上找，也可能出现在文字表达，所以我们要认真读题目，既要看图，也要读文字，才能正确理解题意。
你会列式计算吗？〔学生独立列式解答〕
指名汇报，全班订正。
为什么用加法计算？〔指名答复〕
师小结：把两局部合起来，〔包括增加一局部〕求总数，用加法计算。
出示P121第11题。四人小组讨论：用三句话说图意。
汇报，交流
文档评论（0）