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Unit1Project名师教学设计

课时内容

Prepareabookreport

主题语境：人与社会

主题群：历史、社会与文化

子主题：对社会有突出贡献的人物

语篇类型：项目式学习

文本分析：本节课属于项目式学习。通过教材范例总结“读书报告”涵盖的基本要素，做读书报告的框架，让学生利用已有的名人自传或传记类书籍，或利用网络资源寻找到要阅读的名人自传或传记，归纳、总结得出自己的读书报告的框架，做成PPT或海报，然后将PPT或海报转换成读书报告，最后让学生在小组内做报告，推选优秀的读书报告在全班分享。

课时目标

1.了解读书报告撰写的基本要素。

2.做一个关于伟大的人物的传记或自传的读书报告。

重点难点

重点：

了解读书报告撰写的基本要素的相关内容。

难点：

用恰当的、概括性的语言做关于伟大的人物的传记或自传的读书报告。

教学准备

教师准备：

1.获取有关伟大的人物的传记或自传的相关信息。

2.为学生推荐相关书籍、提供学习网站。

学生准备：

1.利用不同渠道，获取有关撰写读书报告的基本要素的信息。

2.选择自己喜欢的伟大的人物的传记或自传进行阅读，并对阅读文本作简单的总结。

教学过程

StepⅠ学习理解

活动一：感知与注意

Askstudentstoworkingroupsoffouranddiscussthesequestions.

·Haveyoueverreadabiographyoranautobiographyofagreatperson？Wouldyourecommendthisbook？Whyorwhynot？

·Whichgreatpersonwouldyouliketoreadmoreabout？

·Wherecanyoufindrecommendationsforgoodbiographiesorautobiographies？

【设计意图】在课前，通过小组合作，让学生讨论他们曾经读过的名人传记，谈论他们喜欢的名人，并且向小组成员推荐自己喜欢的传记，这个过程能够激发学生对本课主题的认识。

活动二：获取框架

Askstudentstoreadtheexamplesofthethreebookreports.Findouttheoutlineofmakingabookreport.

Suggestedanswers：

Thenameofthebook：CaoXueqinBiography

Theauthor：Lijianshu

Thetime：2009

Theversion：Chineseedition

Thecontent：theintroductionofCaoXueqinandhismasterpieceTheDreamoftheRedMansions.

Thenameofthebook：TheStoryofMylife

Theauthor：Helenkeller

Thetime：1903

Theversion：Englishedition

Thecontent：Ittellsaboutherdarkandsilentchildhood，andhowherteacher，AnneSullivan，openedupanewworldtoherbyteachingherhowtocommunicate.

Thequality：agreatbookinAmericanliterature

Thename：SteveJobs

Theauthor：WalterIsaacson

Thetime：2011

Theversion：Englishedition

Thecontent：ItisaboutJobs’remarkablelife.

Thequality：aninterestingstory

TheassessmentsofSteveJobs：amandriventosucceedanddriventomakeperfectproducts

【设计意图】通过阅读三本书的读书报告，学生总结出人物传记类读书报告的内容要点和结构，形成对人物传记类读书报告新的认识，为接下来撰写读书报告奠定基础。

StepⅡ应用实践

活动三：呈现报告

1.Eachstudentpreparesabookreport.

Askstudents