三重表征思维在高中化学教学中的跨学科应用与整合研究论文.docx

三重表征思维在高中化学教学中的跨学科应用与整合研究论文

摘要：本文旨在探讨三重表征思维在高中化学教学中的跨学科应用与整合，通过分析三重表征思维的理论基础，以及其在高中化学教学中的具体应用，探讨如何实现化学与其他学科的深度融合，提高学生的综合素养和创新能力。

关键词：三重表征思维，高中化学，跨学科，应用与整合

一、引言

（一）1.三重表征思维的提出及其在教育领域的意义

在教育改革的大背景下，三重表征思维作为一种全新的教学理念，逐渐受到广泛关注。三重表征思维源于认知心理学，主要包括符号表征、图像表征和动作表征三种思维方式。在高中化学教学中，运用三重表征思维有助于学生从不同角度理解和掌握化学知识，提