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基于新质生产力的高校教育教学督导新模式研究

前言

信息技术尤其是互联网技术的迅猛发展，深刻改变了传统的教育教学模式。教学资源的共享、在线教育平台的建设以及大数据分析等新技术的应用，使得教育教学从传统的面授模式逐步转向了信息化、智能化的模式。这种转变不仅提升了教育教学的效率，还使得个性化、定制化教育成为可能。

新质生产力推动了教育理念的深刻变革。从传统的教师主导型教学模式，逐步转向学生为中心、以能力培养为主导的学习模式。传统教育注重知识的传递，而新质生产力强调知识的应用与创新，教师的角色由传授知识的讲授者转变为知识的引导者、探索者和创新的推动者。这一转变对