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《活板》比较阅读
(一)(2022春·河北邢台·七年级统考期末)阅读下面文言文,完成下面小题。
[甲]其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。
(选自沈括《活板》)
[乙]方家①以磁石磨针锋,则能指南,然常微偏东,不全南也。水浮多荡摇,指爪及碗唇上皆可为之,运转尤速,但坚滑易坠,不若缕②悬为最善。其法取新纩③中独茧缕,以芥子许蜡④,缀于针腰,无风处悬之,则针常指南,其中有磨而指北者。
(选自沈括《梦溪笔谈》,有删改)
①方家:行家。②缕:丝线。③纩(kuàng):丝绵。④芥子许蜡:芥菜籽大小的蜡。
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)以一铁范置铁板上????范:
(2)持就火炀之????????就:
(3)指爪及碗唇上皆可为之????唇:
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
(2)其中有磨而指北者。
3.[甲]文中介绍的活字印刷术最大的特点是什么?体现在哪些方面?
4.[甲][乙]两文在选材和主题思想上有何相同之处?
【答案】1.(1)模子(2)靠近(3)边缘??2.(1)先设置一块铁板,在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。(2)在指南针中也有打磨成指向北方的磁针。??3.最大的特点是“活”。字是活的(每字为一印);排版活(密布字印);印刷活(更互用之);字印数目活(每一字皆有数印);存放活(每韵为一帖,木格贮之);做法活(有奇字素无备者,旋刻之)??4.都介绍了古代的科学技艺(活板和指南针),都赞扬了我国古代劳动人民的非凡智慧和创新精神
【解析】1.题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法,如通假字、词类活用、古今异义等现象。
(1)句意:把一个铁模子放在铁板上面。范:模子。
(2)句意:拿它靠近火烘烤。就:靠近。
(3)句意:放在指甲上或碗边都可以这样做。唇:边缘。
2.本题考查学生对句子翻译能力。直译为主,意译为辅。重点词有:
(1)设:设置;和:混合;冒:覆盖;
(2)其中:这中间;而:连词,表承接,无实义;者:的(磁针)。
3.本题考查内容理解与概括。
甲文题目为“活板”,文章紧扣“活”字,按照活字排版印刷工艺顺序进行说明,体现了活板的优越性。
“活板”中“活”主要体现以下几个方面:
“每字为一印”,每个字刻一个字模,由此可见字是可以活动的;“欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印”,要印刷时,只要在铁框内密密地排上字模就可以了,由“密布字印”可见排版是灵活的;
“一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之”,这一块在印刷,那一块已另外在排字了,这块印刷才完,第二块板已经准备好了,两块相互交替使用,由此可知,印刷是活的;
“每一字皆有数印”,每一个字都有好几个印模,可见字印数目是灵活的;
“每韵为一帖,木格贮之”,每个韵部做一个标签,用木格子把它们贮存起来,可见存放是灵活的;
“有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成”,遇到平时没有准备的生僻字,随即刻制,用草烧火烘烤,很快就能制成功,可见做法是活的;
“用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落”,印完后再用火烤使混合物熔化,拿手一抹,这些字模就会自己落下来,可见拆法是活的。
4.本题考查文章选材和主旨。
甲文介绍的是活板,即活字印刷术。乙文介绍的是磁针能指南北,即指南针。这两项技术都属于我国古代四大发明。因此两文在选材上的相同之处为:都介绍了我国古代的科学技术。
甲文介绍了活字印刷的刻字、印刷、排版、拆板的全过程,突出了“活”的特点,从而赞颂我国古代劳动人民的聪明智慧和创新精神;乙文介绍了指南针的特点,也同样赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。这是两文在主题思想上的相同之处。
【点睛】参考译文:
甲文:它的方法是:用黏土刻字,字模薄得像铜钱边缘似的,每个字刻一个字模,用火烧使它坚硬。先设置一块铁板,在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷,就把一个铁模子放在铁板上面,然后在铁模子内密密地排上字模,排满了一模子就成为一块印版,拿它靠近火烘烤;待铁板上的混合物稍稍熔化,就用一块平板按在字模上面,那么(所有排在板上的)字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本,不能算是简便;如果印几十乃至成百上千本,那就极其快速。通
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