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基于认知心理学的初中古诗词背诵技巧优化策略研究论文

摘要：本文旨在探讨基于认知心理学的初中古诗词背诵技巧优化策略，通过对认知心理学理论的深入分析，结合实际教学案例，提出针对性的背诵优化方法，以提高初中生古诗词背诵效果和兴趣。

关键词：认知心理学；初中古诗词；背诵技巧；优化策略

一、引言

（一）古诗词背诵在初中教育中的重要性

1.提升学生的审美素养

古诗词是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的文化底蕴和审美价值。在初中阶段，让学生背诵古诗词，有助于培养他们的审美能力，提升对美的感知和鉴赏水平。通过背诵，学生可以领略到古人的智慧、情感与才情，从而丰富自己的内心世界。

2.增强学生的语言表达能力

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