促进广东高校毕业生创业选择的创业生态环境评价指标体系研究.docxVIP

促进广东高校毕业生创业选择的创业生态环境评价指标体系研究

李家华肖喜明曹婷婷

摘要：就业是民生之本。广东是就业大省，研究广东高校毕业生创业生态环境，对助力广东高校毕业生就业创业有着重要意义。基于广东省7所高校毕业生调查数据，建立广东高校毕业生创业生态环境评价体系。研究发现：广东高校应届毕业生表现出较高的创业意愿，在不同区域、专业、性别和学历上存在显著差别。建议加强创新创业师资队伍建设、提高专业教育与创新创业教育融合度。

关键词：就业；创业；广东高校；创业生态环境；评价指标

据统计，我国2024届高校毕业生规模预计达1，179万人，同比增加21万人[1]。广东作为改革开放的先行区和试验田，2024年普通高校毕业生人数达84万人，毕业生规模居全国首位[2]；广东的教育实力、政策合力、经济活力、创新动力形成典型的区域创业生态环境。创业带动就业，作为高校积极的就业政策，对促进高校毕业生提升就业能力、实现高质量充分就业具有重要现实意义[3]；引导学生树立面向国家高质量发展的就业创业观已成为高校“双创”教育的育人目标之一[4]。随着创新创业教育不断深化发展，各种创业比赛的蓬勃兴起，助推了越来越多的大学生进行创业实践，创业带动就业，已然成为毕业生的就业方式之一。

创业生态环境历来是学界研究的热点，国内外学者对创业生态环境基于不同视角进行研究。相关学者将生态环境看作是支持创业行为的系列要素在特定地理区域内的聚集，这些要素包括相互联系的个体、实体和治理机构[5]。格耶瓦里（Gnyawli）和弗葛尔（Fogel）（1994年）认为创业环境由多维度构成，并提出两个经典维度模型：五维度模型和GEM模型[6]。蔡莉（2007年）将经济供需论和资源依附论相结合，提出创业生态环境的六个维度：“政策法规环境、金融环境、市场环境、科技环境、人才环境和文化环境”[7]。魏燕聪（2021年）则认为政策法律法规、区域社会经济环境、高校教育环境对于大学生创业的影响最大，大学生创业受创业意向、能力和资源三方面制约影响[8]。王洪平等（2019年）认为国家政策层面的扶持力度、高校创业教育的开展情况、家庭创业环境和家长态度是影响大学生创业的外部环境[9]。吴立爽（2019年）针对在校大学生的研究显示：“教育培训、政府支持、市场条件和金融环境对大学生创业意愿具有显著正向作用，性别在创业文化与创业意愿的关系中发挥调节作用”[10]。郑路等（2022年）则从毕业生视角，提出高校类型、所在城市创业环境显著影响应届毕业生的创业率，一线城市应届毕业生创业率显著低于其他城市[11]。于晓明等（2023年）对女大学生创业意愿进行研究，发现学校因素和社会因素正向显著影响女大学生的创业意愿，家庭因素对于女大学生创业意愿产生负向影响[12]。麦可思研究院（2023年）的追踪研究发现：缺乏企业管理和市场推广经验是大学生创业面临的主要困难，高校应加强创新创业教育，强化对大学生创业的政策支持与保障力度[13]。

综上，创业生态环境是创业活动赖以生存和发展的条件综合，高校毕业生的创业意愿和创业行为与其所在区域的创业生态环境密不可分，已有研究为构建广东高校毕业生创业生态环境评价指标体系提供理论依据和经验借鉴，但也存在不足。既有研究中少有学者对广东区域的创业生态环境进行研究，也鲜有学者以应届毕业生为视角构建区域创业生态环境评价指标体系。鉴于此，本研究选取广东省作为研究区域，以高校应届毕业生为样本，旨在建立一套广东区域创业生态环境的评价指标体系，助力广东省毕业生就业创业，也为其他区域的创业生态环境建设提供理论依据。本研究通过理论预设和专家咨询，建立广东大学生创业生态环境评价指标体系，以家庭环境、高校环境及经济政策环境为二级指标。其中，家庭环境包括三个三级指标，即父母对创业的支持、朋友对创业的支持、亲戚对创业意愿的影响。高校环境包括四个三级指标，分别为学校对创业的激励制度、提供的创业场地、创业课程的设置、创业文化氛围。经济政策环境包括七个三级指标，分别为城市交通、基础设施建设、技术中介服务、人力资源、商事服务支持、政策制定和执行、政府资助补助。

数据来源和分析

本研究抽样调查了广东省7所高校的2，354名应届毕业生，覆盖广东省珠三角、粤东、粤西、粤北四个区域，涵盖广东省两大经济类型（发达地区与不发达地区）和四大文化领域（珠三角的广府文化、粤北的客家文化、粤东的潮汕文化和粤西的雷州文化），调研对象包括不同类型的高校、专业等，力求数据的可代表性，较为完整、全面地呈现广东省区域的应届毕业生特点。采用克隆巴赫Alpha系数分别对家庭创业环境、高校创业环境、政府政策及区域经济环境进行校验，所得系数均大于0.9，意味着量表内部一致性高，问卷回收情况好。经KMO和巴特利特检验，以主成分分析法作为提取方法、凯撒正态化