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2025年春季学期四年级班主任工作总结

时光如白驹过隙，转眼间2025年春季学期已悄然结束。回顾这一学期，作为四年级的班主任，我深感责任重大，也收获颇丰。在学校的正确领导和各科任老师的密切配合下，我始终秉持“以爱育爱，用心育人”的理念，以培养学生良好品德、提升学习能力、促进全面发展为目标，扎实开展班级管理工作。现将本学期的工作总结如下：

班级管理工作

班级制度建设

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”为了营造良好的班级秩序，开学初，我便组织全班同学共同讨论制定班级规章制度。我们从课堂纪律、课间行为、作业完成、卫生值日等多个方面入手，制定了详细且可操作性强的规则。例如，在课堂纪律方面，明确规定上课铃响后需立即安静坐好，认真倾听老师讲课，积极回答问题；在课间行为上，要求学生文明休息，不追逐打闹，不攀爬栏杆等。同时，为了确保制度的有效执行，我们还建立了奖惩机制。设立“班级之星”评选活动，每周评选出在学习、纪律、卫生等方面表现优秀的学生，给予表扬和小奖品；对于违反规章制度的学生，采取批评教育、写检讨、为班级服务等方式进行适当处罚。通过这些措施，班级秩序得到了明显改善，学生们逐渐养成了自觉遵守纪律的好习惯。

班干部培养

班干部是班级管理的重要力量，一支优秀的班干部队伍能够协助班主任更好地开展班级工作。在本学期，我注重班干部的选拔和培养。通过民主选举的方式，选出了责任心强、有组织能力的学生担任班长、学习委员、纪律委员、劳动委员等职务。当选后，我定期召开班干部会议，对他们进行培训和指导，明确各自的职责和工作方法。例如，教导班长如何协调班级各项事务，组织班级活动；指导学习委员如何帮助同学解决学习上的困难，组织学习小组等。同时，鼓励班干部大胆工作，在遇到问题时及时与我沟通。在班干部的带领下，班级各项工作有条不紊地开展，同学们的自我管理能力也得到了有效提升。

班级文化建设

班级文化是班级的灵魂，对学生的成长有着潜移默化的影响。本学期，我致力于打造积极向上、温馨和谐的班级文化氛围。首先，我们精心布置了教室，在教室的墙壁上张贴了名人名言、学生的优秀作品、班级荣誉证书等，让教室充满文化气息和学习氛围。其次，开展了“书香班级”建设活动，设立班级图书角，鼓励学生捐赠书籍，互相借阅。每周安排专门的时间进行阅读分享，让学生们在阅读中开阔视野，增长知识。此外，我们还通过举办主题班会、手抄报比赛等活动，增强班级的凝聚力和向心力，让学生们在活动中感受到班级的温暖和团结。

学生德育工作

品德教育

小学阶段是学生品德形成的关键时期，作为班主任，我始终将品德教育放在首位。本学期，我结合学校的德育工作安排，开展了一系列丰富多彩的品德教育活动。利用每周的班会课，组织学生学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》，引导学生树立正确的价值观和道德观。同时，以重大节日和纪念日为契机，开展主题教育活动。如在清明节，组织学生开展“缅怀先烈，传承红色基因”活动，通过讲述革命先烈的英勇事迹、观看红色电影等方式，让学生了解历史，珍惜现在的幸福生活；在母亲节、父亲节，开展“感恩父母”活动，鼓励学生为父母做一件力所能及的事，表达对父母的爱和感激之情。通过这些活动，学生们的道德素养得到了明显提高，学会了尊重他人、关爱他人，形成了良好的品德习惯。

文明礼仪教育

文明礼仪是一个人综合素质的体现，为了培养学生良好的文明礼仪习惯，我在班级中开展了“文明礼仪伴我行”主题教育活动。通过主题班会、文明礼仪知识竞赛、情景剧表演等形式，让学生了解文明礼仪的重要性和具体要求。在日常班级管理中，我注重对学生的言行举止进行引导和规范。例如，教育学生见到老师要主动问好，与同学交往要文明礼貌，遵守公共秩序等。同时，设立文明礼仪监督岗，由学生轮流担任监督员，对班级同学的文明礼仪情况进行监督和提醒。经过一学期的努力，班级学生的文明礼仪素养得到了显著提升，校园内文明礼貌的氛围日益浓厚。

心理健康教育

随着社会的发展，小学生面临的学习和生活压力也在逐渐增大，心理健康教育显得尤为重要。本学期，我十分关注学生的心理健康状况。通过日常观察、与学生谈心、组织心理测试等方式，及时了解学生的心理动态。对于发现有心理困扰的学生，我会耐心地与他们沟通，倾听他们的心声，给予他们关心和鼓励。同时，利用班会课开展心理健康教育主题活动，如“认识情绪”“学会沟通”“战胜挫折”等，通过案例分析、小组讨论、游戏互动等形式，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。此外，我还与学校的心理咨询室保持密切联系，及时将需要专业辅导的学生转介给心理咨询老师，确保学生的心理健康得到有效保障。

学生学习管理工作

学习习惯培养

良好的学习习惯是学生取得优异成绩的基础。在本学期，我着重培养学生的学习习惯。首先，在课堂学习习惯方面，要求学生认真听讲，积极