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幼小衔接家长早准备;家长会主要内容：
;一：班况简介：;大班幼儿五大领域需要到达的目标：;;科学领域所要到达目标：;
孩子入小学，既是一个从学前期进入学龄期的重要阶段，也是人生的一个重要转折。他们要从以游戏为主的活动内容进入以学习为主的生活，这期间，孩子生理、心理、习惯等等的培养非常重要。;幼儿园生活与学校生活的不同;孩子入学可能的“小状况”;状况二：吃不饱饭
吃饭速度慢，挑食。还没吃完饭，影响接下来的学习任务。;状况三：厕所在哪里
小学不同幼儿园，教室里没厕所，一个校园只有一个很大的公共厕所，萌萌刚上小学时，常常找不到厕所，有时着急地哭起来，有时来不及了还尿在裤子上……
能力缺失：自我效劳。
提醒家长：在公共场合，家长可引导孩子区分男女厕所，带纸巾等。;状况四：上课了却要去厕所
彬彬进入小学已经两个月了，但他却总是忘记课间10分钟应该先上厕所。当上课铃响起时，他才慌慌张张跑去上厕所，影响任课老师的正常上课。
能力缺失：规那么意识。
提醒家长：幼儿园里孩子随时可上厕所，而到小学后，那么只能在课间10分钟去上(特殊情况除外)。家长要让孩子懂得合理安排课间10分钟：先上厕所，然后准备下节课需要的东西，最后才是玩。;状况五：变内向了
豆豆在幼儿园很活泼，可自从豆豆上小学后，妈妈却发现她变内向了，也没交到什么好朋友，整天孤孤单单，让人很担忧
能力缺失：交往能力。
提醒家长：家长应该鼓励孩子每天花半小时与邻居家的孩子交往，扩大交往面。;状况六：书包一团糟
翻开小宇的书包，你会发现：所有的东西都塞在一起，餐巾纸和乒乓球拍放一块，作业本和抹布放一块，水彩笔和小背心放一块……这样找起东西来很难。
能力缺失：独立能力。
提醒家长：家长要教会孩子怎样分类整理书包，以便拿取。;状况七：忘记带书本
妮妮又忘带作业本了！不光如此，老师让孩子们把作业拿回去让家长签字，通知家长参加某个活动，从家里带一盆小植物装饰教室……妮妮都记不住，让所有老师都感到很头痛。
能力缺失：任务意识。
??醒家长：家长要积极配合幼儿园老师布置的作业，让孩子形成任务意识。
……;实现幼小无缝连接“五准备”;行为习惯准备
作息
自理
整洁
守时
礼仪;作息：
〔1〕早晨：用趣味吸引孩子起床。;自理：
〔1〕会用课间十分钟：学会休息时间分轻重处理事情。
〔2〕整理小书包：能按照课程表整理自己的小书包。
〔3〕扫地擦桌子：知道值日生的意义。
〔4〕会用小钱包：认识钱币，知道怎买没东西。
〔5〕会用小剪刀：平安使用小剪刀。
〔6〕认识回家路：熟悉回家路上的路牌，记得家里地址。
;整洁：
〔1〕告诉孩子不要挖鼻孔或在公共场合掏耳朵。
〔2〕教会孩子打喷嚏、咳嗽时要用手绢、纸巾或用手遮住口鼻。
〔3〕告诉孩子和别人说话时要保持一定的距离〔建议保持50公分以上〕。
〔4〕告诉孩子饭后要漱口。
〔5〕让孩子饭前、便后都洗手。
〔6〕让孩子不和别人共用杯子、毛巾、牙刷。
〔7〕外出回家后催促孩子换上家里穿的衣服。;守时：
〔1〕和孩子一起制定一份家庭作息时间表。制定时间表时要切合实际，而且要分阶段，孩子做到一项后，再逐渐的加工程。
〔2〕根据实际情况适当的调整时间表。如最近孩子总是赖床，就只规定睡觉和起床的时间，等孩子有了规律的睡眠，在调整其他作息时间。
〔3〕周末可以让孩子学着自己来安排时间。但不要将孩子的作息时间规定的过于死板，否那么孩子很难坚持下来。建议先找出一两个时间段做尝试。
〔4〕日常生活中多找一些锻炼孩子遵守时间的时机。如让孩子打和小朋友约定周末一起玩的时间。
〔5〕告诉孩子与人约定好的时间，一般应该早到3－5分钟。;礼仪：
〔1〕优雅地站和行
〔2〕优雅地坐
〔3〕优雅地吃;性格心理准备
独立
自信
责任
积极;独立：
〔1〕启发孩子自解困难
〔2〕从失败中站起来
〔3〕与同伴协商问题
;自信：
〔1〕让孩子相信自己
〔2〕让孩子发现自己的长处
〔3〕让孩子有主见
;责任：
〔1〕让孩子遵守诺言
〔2〕教孩子不找借口
〔3〕让孩子为自己负责
;积极：
〔1〕让孩子敢于面对挑战
〔2〕不让孩子封闭自己
〔3〕让孩子不轻言放弃
〔4〕让孩子坚持到底
;沟通交往准备
倾听
宽容;倾听：
〔1〕倾听孩子的声音
〔2〕注意孩子的肢体语言
〔3〕观察孩子表情
〔4〕创造一个倾听孩子的宽松环境
〔5〕创造一个倾听孩子的互动气氛
;宽容：
〔1〕让孩子明白自己是家庭中的普通一员
〔2〕让孩子吃亏
〔3〕多给孩子交往的时机
〔4〕让孩子尊重长辈;能力准备
阅读
书写姿势
平安;阅读：
〔1〕选择图书以孩子的需要为惟一原那么
〔2〕创设良好的人文阅读环境
〔3〕常带孩子去书店和
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