小学数学优质公开课二年级下册《有余数的除法》.pptxVIP

小学数学优质公开课《有余数的除法》,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：

目录01课程目标03学生互动02教学方法作业布置05实例演示04

课程目标PartOne

理解有余数除法概念余数是除法过程中除不尽的剩余部分，它总是小于除数。余数的定义与性质整数除法中，余数的存在表明除法结果不完全整除，是理解除法完整性的关键。余数与整数除法的关系例如，分配苹果时，每人分到相同数量后可能还剩几个，这就是余数的实际应用。余数在实际生活中的应用010203

掌握有余数除法的计算方法通过实例讲解余数的含义，如将10个苹果分给3个孩子，每人分得3个，剩下1个即为余数。理解余数概念详细演示除法的计算步骤，包括确定商数和余数，如17除以3等于5余2。掌握除法步骤通过解决实际问题，如分配物品时的剩余情况，来加深对有余数除法的理解和应用。应用实际问题提供不同难度的练习题，帮助学生通过实践巩固有余数除法的计算方法。练习与巩固

能够解决实际问题通过实际问题，如分配物品时的剩余，帮助学生理解余数在现实生活中的应用。理解余数概念01举例说明如何用有余数的除法来解决分配物品时出现的不均等情况。应用除法解决分配问题02通过案例，如计算班级活动所需物资时的余数，预测可能出现的额外需求。运用余数进行预测03

培养逻辑思维能力设计与生活紧密相关的除法问题，让学生运用有余数的除法解决实际问题，锻炼逻辑思维。解决实际问题通过实例讲解余数的含义，帮助学生理解除法过程中剩余部分的逻辑。理解余数概念

教学方法PartTwo

启发式教学通过提出与学生生活相关的问题，激发学生对有余数除法的兴趣和思考。问题引导法利用具体实例，如分水果游戏，引导学生自主发现并理解有余数除法的概念。实例探究法学生分组讨论，共同解决有余数除法问题，通过合作学习加深对知识点的理解。小组合作学习

分组合作学习通过实例讲解余数的含义，帮助学生理解除法过程中剩余部分的逻辑。理解余数概念设计与生活紧密相关的除法问题，让学生运用有余数的除法解决实际问题，锻炼逻辑思维。解决实际问题

利用教具辅助教学理解余数概念通过实例讲解余数在生活中的应用，如分配物品时无法平均分配的情况。应用除法解决分配问题举例说明如何用有余数的除法解决实际问题，比如分组活动时人数分配。运用余数进行预测和估算讲解如何利用余数进行简单的预测和估算，例如计算预算时的剩余资金。

互动式提问通过提出与学生生活相关的问题，激发学生思考，引导他们自主发现除法的余数概念。问题引导法学生分组讨论并解决有余数的除法问题，通过小组合作，互相启发，共同找到解决问题的方法。小组合作学习利用具体物品进行分组，如水果或玩具，让学生在实际操作中理解有余数的除法。实例探究法

学生互动PartThree

分组讨论余数是除法过程中除不尽的剩余部分，它总是小于除数。余数的定义与性质在分配物品时，余数代表无法平均分配的剩余物品数量。余数与实际问题的联系通过具体例子演示如何计算余数，例如：10除以3，余数为1。余数的计算方法

互动问答环节通过实际问题，如分配物品时的剩余，帮助学生理解余数在现实生活中的意义。01理解余数概念举例说明如何用有余数的除法解决分配零食、座位等实际问题，增强学生的应用能力。02应用除法解决分配问题通过解决实际问题，训练学生运用有余数的除法进行逻辑推理和问题解决。03培养逻辑思维能力

学生演示解题过程问题引导法01通过提出与学生生活相关的问题，激发学生思考，引导他们自主发现除法的余数概念。实例探究法02利用具体物品进行分组，让学生在实际操作中体会有余数的除法，增强理解。小组合作学习03学生分小组讨论解决问题，通过合作交流，共同探索有余数除法的规律和方法。

实例演示PartFour

生活中的除法实例理解余数概念解决实际问题01通过实例讲解余数的含义，帮助学生理解除法中“剩余”的逻辑，培养其逻辑思维。02设计与生活紧密相关的除法问题，让学生运用有余数的除法解决，锻炼逻辑推理能力。

有余数除法的步骤演示例如，分配物品时，余数可以表示剩余未分配的部分，帮助我们更好地理解和应用除法。余数总是小于除数，它与被除数和除数共同决定了除法的结果。余数是除法运算中除不尽部分的剩余数，它表示除数不能完全整除被除数。余数的定义和意义余数与被除数的关系余数在实际生活中的应用

常见错误分析与纠正理解余数概念通过实例讲解余数的含义，如将10个苹果分给3个孩子，每人分得3个，剩下1个即为余数。练习与巩固提供不同难度的有余数除法练习题，帮助学生通过反复练习来巩固计算方法。掌握除法步骤应用实际问题解决介绍有余数除法的标准步骤，包括确定商数和余数，以及如何正确书写除法算式。通过解决实际问题，如分配物品时的剩余情况，让学生理解有余数除法在生活中的应用。

作业布置Pa