初中语文新人教部编版七年级上册第五单元任务三 记叙与动物的相处核心素养教案（详细版）（2025秋） .pdf

任务三记叙与动物的相处

【核心素养】

［文化自信］加深对人与大自然关系的解，形成尊重动物、善待生命的认知。

［语言运用］在写作中学习运用生动贴切、含义丰富的细节描写。（难点）

［思维能力］增进对动物的了解，获得新鲜的体验，用笔记录下与动物相处的故事。（重点）

［审美创造］运用文字记录动物身上所体现的生命之美。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、新课导入

同学们，你们喜欢动物吗？你们家中或身边有哪些动物？

（学生自由回答）

追问：那么，你们与它们相处的情形是怎样的？

（学生自由回答）

我们周围的环境中有很多动物，有的动物是人类亲密的伙伴，有的动物是人类忠实的朋友，

有的动物是呼啸山林的霸主，有的动物是纵横草原的王者。大千世界，有了动物的陪伴，人类才

不孤单。经过前段时间的学习，我们增进了对动物的了解，获得了许多新鲜的体验。在平时的生

活里，你和动物之间是不是也发生过一些难忘的事？让我们拿起笔来，记叙与动物相处的故事。

（板书课题）

二、话说动物，了解习性

师：生活中，我们最常见到的动物是什么？

预设猫、狗、鸟等。

师：这些动物有怎样的特点？它们的生活习性是怎样的？

预设猫：猫是独立的动物，喜欢独处，但也会与人类建立亲密的关系。猫爱干净，会经常

用舌头舔舐毛和爪子来清洁身体。猫的听觉和视觉非常敏锐，对周围环境非常敏感。大部分猫比

较怕水。

狗：狗是人类最忠诚的宠物之一，具有极高的智慧和学习能力。它们是群居动物，喜欢与人

类和其他狗互动。狗的嗅觉非常敏锐，这是它们感知世界的主要方式。

鸟：鸟的种类繁多，大多拥有美丽的羽毛和悦耳的鸣叫声。它们是群居动物，喜欢在空中飞

翔和在树上筑巢。许多鸟类具有迁徙的习性，会在不同季节前往不同的生活区域。

师：看来，同学们对这些小动物十分了解。那么，在平时的生活里，你和动物之间是如何相

处的呢？

（学生分享自己与动物相处的经历）

师：大家的讲述非常精彩，本单元学习的四篇文章便记述了作者与动物的相处过程。下面我

们来回顾一下。

［设计意图］从学生熟悉的话题入手，引导他们观察身边的动物，同时也锻炼了学生的口语表

达能力。

三、重温课文，了解方法

1.回顾课文

在本单元学过的课文中，我们看到了人对动物的欣赏、对其命运的关注，也了解了人与动物

的矛盾冲突。回顾这几篇文章，说说它们分别描写了什么动物，人与动物之间的关系如何。

（学生思考后自由发言，分孚相关内容）

预设

课件出示：

课文动物人与动物的故事人与动物的关系

第一只很受喜爱，第二只受到宠

《猫》猫“我”的三只小猫的得与失

爱，第三只蒙冤而死

《我的白鸽》白鸽“我与四只白鸽相随相伴相和谐、融洽、美好

1

依的成长历程

介绍大雁鸣叫、觅食、迁徙、大雁是人类的朋友，但却遭到一

《大雁归来》大雁

飞行等活动些人的猎杀

《狼》狼屠户与两只狼的较量从冲突到斗争

这些课文风格多样，角度各异，但都展现了人与动物相处共存的方式，表达了对于动物和人

类自身的感悟。自主阅读教材知识短文的语段，然后交流思考：如何记叙人与动物相处的故事？

2.掌握方法

(1)注意写作角度

在记叙时，不要局限于描写动物的特点，而要从人和动物两个方面出发，写出自己的感受和

情感。怎么写好这两个方面呢？

①描绘人与动物的互动。写作时，要注重描绘人与动物之间的互动过程，如人类如何照