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浅析语文教学中学生阅读习惯的培养策略

摘要：要重视培养小学生语文阅读习惯的培养，鼓励学生在阅读活动中积极思考，给他们提供适合他们阅读的内容和难度。让小学生们逐渐地接受阅读适应阅读，让阅读成为他们生活中一个重要的习惯，所以，在小学语文的教学活动中，阅读习惯的培养要循序渐进地开展，讲究尊重学生的成长发展的规律以及认知发展的规律。

阅读对于语文的学习来说是非常重要的，学生学习语文离不开阅读，所以，小学语文教师要培养学生们养成良好的阅读习惯。随着我国教育观念的不断创新和新课改的不断进行，老师不但对小学生的知识讲解给予重视，而且还对小学生语文阅读习惯的培养越来越重视。通过大量教学实践不难发现，当前我国大多数小学生并未养成较好的阅读习惯，没有在思想上正确的认识阅读的价值，而很多教师在引导培养学生养成习惯的过程中，采取的很多方式也比较低效，笔者认为培养学生良好的阅读习惯可以从以下几点来开展工作。

一、传授学生掌握科学的阅读方法

学习要讲究方法才能比较高效，在让学生们养成良好的阅读习惯的过程中，教师要注意传授科学的阅读方法，学生只有掌握了科学的阅读方法。他们才能慢慢地从阅读中感受到更多的收获，也能通过掌握和运用这些方法，提高他们阅读的效率。他们会越来越有胜任感，內在的兴趣会更加浓厚，所以，逐渐地养成良好的阅读习惯。教师要注意让小学生们明白不同的阅读对象需要我们采用不同的阅读的方法，很多时候，在课堂上都会有阅读的环节，所以，根据当时不同的要求采取不同的阅读策略，这些也是非常重要的。从速度快慢的角度来说，有快速地浏览式的阅读，也有慢慢地仔细品味式的阅读。另外，在阅读的过程中，也可以引导学生们做出适当的标记，如果是阅读理解的考题的话，建议学生们先看文章之后的题目要求，这样，他们在阅读的时候，更能够抓住重点，提高阅读的效率，减少时间的消耗，提高做题的准确性。也让学生们认识到阅读中学生消耗的认知资源比较多，所以要调整自己的状态，能够专注地投入到阅读中，这样才能在一定的时间内理解文章的意思才能在专注的情况下提高效率。总之，教师要注意传授阅读的方法和技巧，而学生们也要积极地采用这些方法和技巧来进行阅读方面的练习，逐渐地做到熟能生巧。

二、培养学生主动阅读的习惯

我们强调尊重学生的主体性，所以为了学生今后能够更加独立自主，面对学习以及生活中的其他挑战。在阅读习惯的培养过程中，也要考虑如何培养学生养成主动阅读的习惯问题。小学语文教师，特别是要对学生们进行启发式的教育和引导式的教育。在与学生交流的过程中，了解他们的所思所想，并且不经意地流露出哪一本书非常好看，哪一个作者特别优秀这样的意思，通过巧妙地引导，学生们就会有非常强烈的好奇心，他们很希望自己也能够阅读到这些作品。所以，小学语文教师要善于设计，善于了解学生们的心态，给学生进行适当的推荐，并且当学生有主动阅读行为的时候，教师要给予强化，表扬他们的阅读行为，并且也乐于分享他们的阅读收获，形成一种非常浓厚的热爱阅读，分享阅读的氛围。因此，主动地阅读也能养成习惯，最关键的是教师要把权利更多的交给学生自己，让他们品味阅读的过程，感受阅读的氛围，能够进一步地将阅读过程中的收获及时地记录下来，发现阅读的价值和更多的乐趣，这样才能逐渐地养成主动阅读的习惯。他们会自主调节阅读行为，他们的人生也将会因为阅读越来越丰富。

三、在整个教学过程中，把培养学生阅读习惯作为贯穿始终的重要任务

要让学生们养成良好的阅读的习惯，需要始终如一的按照计划来开展教学工作，特别是在培养学生自主性的同时，让他们把阅读作为一种重要的信息获取的来源，也能够逐渐地热爱阅读，自主掌控阅读的节奏安排阅读的时间，制定阅读的计划。特别是要结合不同的课程教学的环节，在课前预习的过程中，课堂上集中学习的过程中，以及在课后复习的过程中，学生们都可以把阅读做一件非常自然的事情，完成各种任务的同时，他们的阅读习惯也得到了培养。小学语文教师要发挥自身的主导作用，能够给予学生更多的方法上的指导，情感上的支持，给他们更多的鼓励，能够主动地去了解他们在阅读中有哪些需求？在阅读中有哪些疑惑和收获，这些都可以发挥强化的作用，让学生的养成更好的阅读习惯。但是小学语文教师要善于设计教学的不同环节，并且善于运用各种工具和手段，加大与学生之间沟通的力度和效果，能够在与学生经常性的交流过程中，让他们感受到阅读就在自己的身边，提高他们阅读的积极性，让学生们更加热爱阅读，感受阅读的独特价值。教师也要创造阅读习惯养成的环境，在家庭当中，阅读的氛围也非常重要，小学语文教师要和家长进行沟通，让家长与孩子一起围绕着阅读习惯培养的问题一起努力，让家长的好习惯带动学生的好习惯，而不是让家长的坏习惯干扰学生的好习惯的养成。所以，这些都离不开小学语文教师主导作用的发挥，要创造积极地有利的条件，让阅读习惯