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2025年学校第三季度意识形态研判报告

2025年第三季度，学校高度重视意识形态工作，紧密围绕教育教学中心任务，不断强化意识形态领域的管理与引导，为学校的稳定发展提供了坚实的思想保障。本季度，学校在意识形态建设方面积极作为，取得了一定成效，但也面临着一些新的挑战和问题。以下是对学校第三季度意识形态工作的详细研判。

一、工作成效

（一）理论武装持续加强

1.教职工理论学习：学校制定了详细的教职工理论学习计划，第三季度围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、教育强国建设等重要内容，组织了多次集中学习活动。通过专题讲座、研讨交流等形式，引导教职工深刻领会党的创新理论，提高政治站位和思想认识。例如，邀请专家学者来校作“教育强国背景下的教师使命与担当”专题讲座，共有[X]名教职工参加，反响良好。教职工们纷纷表示，通过学习进一步明确了自己的职责和使命，将以更加饱满的热情投入到教育教学工作中。

2.学生思想政治教育：学校充分发挥课堂教学主渠道作用，将思想政治教育融入到各门课程教学中。在思想政治理论课教学中，采用案例教学、实践教学等多种教学方法，增强教学的吸引力和感染力。同时，利用主题班会、团课等形式，开展爱国主义、集体主义和社会主义教育。本季度，各班级共开展主题班会[X]次，有效引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）阵地管理规范有序

1.校内媒体管理：学校加强对校内媒体平台的管理，制定了严格的信息发布审核制度。第三季度，学校官方网站、微信公众号等媒体平台共发布信息[X]条，所有信息均经过严格审核，确保了信息内容的正确性和导向性。同时，加强对新媒体运营团队的培训，提高其业务能力和政治素养，确保校内媒体平台成为传播正能量的重要阵地。

2.讲座、论坛管理：进一步规范讲座、论坛等活动的审批流程，严格审查活动的主题、内容和主讲人。本季度，学校共举办各类讲座、论坛[X]场，均按照规定进行了审批和管理，确保了活动的政治方向正确。在活动过程中，安排专人进行现场监督，及时发现和处理可能出现的问题。

（三）舆情管控积极有效

1.舆情监测机制：建立了完善的舆情监测机制，安排专人负责对网络舆情进行实时监测。利用舆情监测软件和人工巡查相结合的方式，及时发现涉及学校的舆情信息。第三季度，共监测到涉及学校的舆情信息[X]条，其中正面舆情[X]条，负面舆情[X]条。

2.舆情处置流程：对于监测到的负面舆情，学校迅速启动舆情处置流程。成立舆情处置工作小组，及时了解舆情产生的原因和背景，制定针对性的处置措施。对于一般性负面舆情，通过及时发布正面信息、与相关人员沟通解释等方式进行处理；对于重大负面舆情，及时向上级主管部门报告，并配合相关部门进行调查处理。本季度，所有负面舆情均得到了妥善处理，没有造成不良影响。

（四）文化建设丰富多彩

1.校园文化活动：学校积极开展丰富多彩的校园文化活动，营造良好的校园文化氛围。第三季度，举办了校园文化艺术节、体育运动会等活动，吸引了广大师生的积极参与。在校园文化艺术节中，共展出学生书法、绘画、摄影作品[X]余件，举办文艺演出[X]场，丰富了师生的课余生活，培养了学生的艺术素养和创新精神。

2.社团文化建设：加强对学生社团的管理和指导，支持社团开展各类特色活动。目前，学校共有学生社团[X]个，涵盖了学术科技、文化艺术、志愿服务等多个领域。本季度，各社团共开展活动[X]次，如科技创新社团举办了科技作品展示活动，志愿服务社团组织了社区义工活动等，为学生提供了锻炼和成长的平台。

二、存在问题

（一）意识形态工作队伍建设有待加强

1.专业能力不足：部分意识形态工作干部缺乏系统的理论学习和专业培训，对意识形态领域的新情况、新问题研究不够深入，在工作中存在一定的盲目性和被动性。例如，在应对网络舆情时，一些干部缺乏有效的应对策略和方法，不能及时、准确地处理舆情事件。

2.工作积极性不高：由于意识形态工作任务重、压力大，且工作成效难以在短期内显现，部分干部存在畏难情绪和懈怠心理，工作积极性和主动性不高。在一些工作中，存在敷衍了事、应付检查的现象。

（二）网络意识形态安全面临挑战

1.网络信息繁杂：随着互联网的快速发展，网络信息呈现出爆炸式增长的态势。学校师生每天接触到大量的网络信息，其中不乏一些不良信息和有害思想，如网络谣言、虚假信息、西方价值观等，对师生的思想观念和价值取向产生了一定的冲击。

2.师生网络素养参差不齐：部分师生的网络安全意识和自我保护能力较弱，缺乏对网络信息的辨别能力。在网络交流中，容易受到不良信息的影响，甚至参与传播不实信息。同时，一些师生在使用网络平台时，不遵守网络道德和法律法规，存在网络暴力、网络侵权等行为。

（三）思想政治教育实效性有待提高

1.教学方法单一：在思想政治教育教学中，部分教师仍然采用传统