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《大学生创新创业基础教程：理论与实务》
教案
课时分配表
章序课程内容课时备
1创新与创业的认知4
2创新素养的培育4
3创新发明的实施与保护4
4创业机会的识别与选择4
5创业团队的组建4
6创业思路的整理4
7创业资源的获取4
8初创企业的管理4
合计32
课题项目四创业机会的识别与选择
课时4课时（180min）
知识目标：
1.了解创业机会的概念、特征和来源。
2.熟悉创业机会的识别和评价方法。
教学目标3.熟悉选择创业项目的依据和策略。
素质目标：
1.加强个人修养，树立主动提升创业机会识别能力的意识。
2.培养独立创新能力，增强勇于探索的创新精神，为创业做好准备。
教学重点：了解创业机会的概念、特征和来源
教学重难点
教学难点：熟悉选择创业项目的依据和策略
教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法、案例分析法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
【教师】使用APP进行签到
考勤
【学生】班干部报请假人员及原因
【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等
【学生】聆听、互动
新课预热
【教师】讲述大学生黄某和张某的创业创新案例。
【学生】聆听、思考、理解
任务一发现创业机会
【教师】创业者难能可贵的地方在于，他们能发现其他人看不到的机会，并采取行动把握住创业机会，最终
实现创业价值（详见课件），向学生提出以下问题：
（1）如何才能更容易地识别创业机会？
问题导入
（2）面对众多的创业机会，怎样评估它们的商业价值？
（3）怎样选择最佳创业机会？
【学生】聆听、思考、回答
【教师】通过学生的回答，引入新知
一、创业机会的概念与特征
创业机会是指在社会经济活动过程中产生的一种带有偶然性且能被创业者识别和利用的契机。
传授新知【教师】引导学生观看视频“有价值的创业机会的特征”（详见课件）
【学生】观看、思考
创业机会具有以下特征。
（1）普遍性。
（2）偶然性。
2
（3）消逝性。
二、创业机会的来源
（一）技术变革
技术变革可以为人们提供新的技术或手段，使其能够去做以前不可能做到的事情，或者更高效地去做以前
只能低效完成的事情。
（二）政策和制度变革
政策和制度变革往往意味着打破禁区、
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