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《Web前端开发技术》
课程教案
适用专业:
授课班级:
授课教师:
编制日期:
教案名称
单元8制作非遗首页—Javascript基础
计划学时
4学时
本次授课类型
□理论□实验?理实一体□实训□实习
教学目标
知识目标
1.掌握JavaScript基本语法(变量、数据类型、运算符、选择控制结构、函数等)。
2.熟悉DOMAPI,能够操作网页元素和属性。
3.掌握事件监听和定时器(setInterval和setTimeout)。
能力目标
1.能够通过JavaScript实现网页交互(如表单验证、轮播图等)。
2.能够编写清晰的项目文件和用户手册。
素质目标
1.培养编程兴趣和逻辑思维能力。
2.提升团队协作和问题解决能力。
思政目标
1.激发学生对传统文化的兴趣,增强文化自信。
2.培养学生严谨的编程习惯和创新意识。
教学重点
1.JavaScript基本语法和DOM操作。
2.事件监听和定时器的使用。
3.轮播图等动态效果的实现。
教学难点
1.JavaScript异步编程的理解(如定时器)。
2.跨浏览器兼容性问题处理。
3.复杂交互逻辑的实现与调试。
教学设计思路
教学效果及改进思路
绝大部分学生能够掌握本项目中的知识点和技能,针对个别接受程度较慢的学生,可结成班上的学习小组,一对一的帮扶,努力做到每名学生不掉队。
学生在线上预习环节的完成度不是100%,为了让他们更积极主动的做好课前准备,可以适当提高这部分的考评比率,在课上有更多的奖励手段。
教学实施过程
要有详细教学环节,从主要教学内容、师生活动、信息化资源、教学方法等方面进行撰写
备注
一、课前自主学习
(一)教师发布预习任务:观看智慧职教《前端技术开发》MOOC课程里的单元8的相关微课视频,完成在线测试。
(二)学生按教学要求完成预习材料学习,记录学习过程中的疑问点
(三)教师通过教学平台数据分析学习进度,对需要加强指导的学生提供个性化上辅导,确保全体学员达到预习目标
二、课上探究学习
(一)情境引入,任务导入
小新最近在浏览各大网站时,发现那些吸引人的网页都有一个共同特点——都运用了JavaScript来实现动态效果。特别是当他看到一些文化类网站的轮播图时,眼前一亮:精美的非遗图片像幻灯片一样自动切换,还能手动控制播放节奏。这让他萌生了一个想法——为自己的非遗网站首页也添加这样一个会动的轮播图。
虽然知道JavaScript比之前学的HTML和CSS要复杂,但小新觉得这是个很好的挑战机会。他相信通过编写JavaScript代码,不仅能实现酷炫的效果,更能锻炼自己分析问题、解决问题的能力。为此,他认真制定了分步计划:先设计好网站首页的整体框架、学习JavaScript基础知识、研究轮播图的实现原理、逐步添加自动播放和手动控制功能、最终完成一个完整的动态轮播图。
任务1Javascript基础语法
任务实施
1.JavaScript核心特性
解释性语言:代码运行时逐行解释执行,无需预编译
弱类型特性:变量类型灵活可变,赋值时自动转换数据类型
事件驱动机制:通过响应点击/键盘等用户操作触发代码执行
跨平台能力:只需浏览器支持即可运行,不依赖操作系统
基于对象:支持创建和使用对象进行编程
2.代码引入方式
内嵌式:在HTML文件中使用script标签直接编写代码
外部引入:通过scriptsrc=文件.js引入独立JS文件
执行位置:可放置在head或body中的任意位置
3.变量与常量
变量声明:
let声明块级作用域变量
var声明函数作用域变量(存在变量提升问题)
常量声明:
const声明不可重新赋值的常量
必须在声明时初始化
标识符规则:
由字母/数字/下划线/$组成
首字符不能是数字
区分大小写
不使用关键字保留字
四、数据类型体系
基本类型:Number(含NaN/Infinity特殊值)、String(单/双引号表示)、Boolean(true/false)、Null(空对象指针)、Undefined(未初始化)、Symbol(唯一值标识)
对象类型:Object(属性集合)、Array(有序数据集)、Function(可执行代码块)
五、运算符系统
算术运算符:+-*/%++--
赋值运算符:=+=-=*=/=%=
关系运算符:=====!===
逻辑运算符:||!
特殊行为:
+可作加法或字符串连接
不同类型运算时自动类型转换
6.流程控制结构
选择结构:
if分支:单条件判断
if...else:双分支选择
if...elseif:多条件分支
switch:多值匹配选择
循环结构:
for:已知循环次数
whi
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