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护理实习生自我鉴定

护理实习生自我鉴定篇1

实习，是一种期待，是对自我成长的期待，是对自我主角开始转换的期待，

更是对自我梦想的期待；学习，也一份惶恐，对自我缺乏信心的不安，对

自我无法适应新环境的担忧，更怕自我会无所适从的焦虑。

带着一份希翼和一份茫然来到了—医院，开始了我的实习生涯。从此，我的

身份将从一个学生变为了一个实习护士，生活环境将从学校转为医院，接触的对

象将从教师、同学转变为医生、护士、病人。对于这三大转变，对于如何做一个

合格的实习护士，虽说教师对我们已是千叮咛万嘱咐，可我心里还是忐忑不安的,

怪不适应，怕被带教教师骂，害怕自我做得比别人差怕，自我不知从何入手。

第一个轮转科室是icu,我的带教教师是—教师，她是院里的操作能手，干

活麻利，动作漂亮，操作规范，这无形中给了我很大压力。实习生活的开始就让

我种挫败感，在教师面前感觉自我很渺小，甚至于工作都不带脑子，只机械的

执行任务，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出借，越借越害怕，越怕越

错，这就构成了一个恶性循环。以至于我都不敢主动要求做操作，可这样教师又

觉得我干活不主动，时候觉得委屈了就自我大哭一场。每一天应对着教师如鱼

得水忙碌的身影，我心里仅怨叹，怨自我无法将理论应用于实践，怨自我在以

前见习时没好好学，愿自我笨手笨脚。可能是我适应本事差，又不会与教师沟

通，进了CCU还是处在彷徨中，但我也很感激我的带教教师，对我很耐心，也很

关心我。到了手术室—教师每一天都能看到我的提高，即使是一点点她也鼓励我,

即使我很笨犯了错她也会给我讲原理，让我明白错误的根源而不是训斥。它起到

了一个引导的作用，我开始了自我的思路，又重新了工作的活力，不管多苦

多累只要心里舒服，我就能够开心度过每一天！

此刻我进入了第四个轮转科骨三。本以为能够很快适应，但现实确泼了我

一头冷水，感觉自我变得更傻了，不知该干什么，而教师也觉得我们实习了这么

长时间，又是本科生，做起事来应得心应手才是，应对教师的无奈我真无地自容!

我又一次陷入了低谷，又回到了没脑子的生活，做事一点条理也没有。然而—教

师明白了我由于自卑、不主动而没有得到操作锻煤对，她就给我讲操作技术的重

要性，并帮我寻找锻炼机会。是教师又一次激发我的热情，真的很感激教师对我

的关怀，我也会加倍努力，不辜负教师对我的期望！

护理实习生自我鉴定篇2

在学校的时候，实习对于我来说，是一种期待，是对自己成长的期待，是对

自己角色开始转换的期待，更是对自己梦想的期待，但也有一份惶恐，有对自己

缺乏信心的不安，有对自己无法适应新环境的担忧，更有怕自己会无所适从的焦

虑。

我就这样带着一份希冀和一份茫然来到了深圳市福田人民医院，开始了我的

实习生涯。从此，我的身份将从一个医学生变为了一个实习医生，生活环境将从

学校转为医院，接触的对象将从老师、同学转变为丢生、病人。对于这三大转变,

对于如何做一名合格的实习医生，虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐，可我心里

还是忐忑不安的，怪不适应，怕被带教老师骂，害怕自己做得比别人差，怕自己

不知从何入手……

在开始实习的前两个科，就让我有种挫败感，在老师面前感觉自己很渺小,

甚至「工作都不带脑子，只机械的执行任务，每次只想把工作做好，可越想先做

好它越出错，越错越害怕，越怕越错，这就形成了一个恶性循环。以至于我都不

主动规定做操作，可这样老师又觉得我学习不够主动。每天面对着老师如鱼得

水忙碌的身影，我心里只有怨叹，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在以前

见习时没有好好学，愿自己笨手笨脚。再加上我是专科生，与本科实习生比起来,

欠缺很多，理论知识不够扎实。在带教老师们的细心教导下，渐渐的我看到了我

的进步，即使是一点点的进步，老师们也会鼓励我，即使我犯了错也会给我讲原

因，让我知道错误的根源而不是训斥。带教老师起到了一个引导的作用，我慢慢

的开始有了