统编版语文一年级下册-10. 古诗二首（第2课时）（核心素养课件）.ppt

***********重点指导jiǎo部首：角结构：上下组词：角度角落形近字：鱼造句：上小下大。“用”中间的两条短横不能碰到左右两边。牛的两只角弯弯的。jué角色重点指导zǎo部首：日结构：上下组词：早上早操形近字：旱造句：“日”上宽下窄；“十”横较长，竖在竖中线上。我天天做早操。平舌音书写练习1.每个字书写3个。2.注意写字姿势要正确。3.小组内评选书写好的字，全班展示。图文结合感知诗意学习任务四泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池[宋]杨万里朗读古诗,感知古诗的节奏和韵味。朗读古诗泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉水的出口晴天里柔和的风光泉眼爱惜地让泉水悄然流出，倒映在水面上的树荫喜欢这晴天柔和的风光。梳理文意“惜”——泉眼对泉水的珍爱“爱”——绿树对风光的喜爱小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(荷花)才露——(蜻蜓)早立蜻蜓与荷叶相依相偎的情景娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只可爱的小蜻蜓立在它的上头。图文赏析泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池[宋]杨万里回顾一下，诗中描写了哪些景物？发挥想象，多种形式朗读。回顾朗读这首诗写了什么？泉是小小的一眼，泉流是细细的，荷叶是刚刚长出来的、尖尖的，蜻蜓是小巧玲珑的，这些构成了一幅色彩明丽的水墨画，表达了作者对自然景物的热爱之情。主题揭示随堂小测眼流树尖荷无一、读拼音，写词语。quányǎnxìliúshùyīnjiānxiǎohéwúshēng角jiǎo小泉细阴声随堂小测二、生字组词。泉泉水清泉荷荷花荷叶流流水水流迹踪迹足迹泉眼温泉荷塘荷包蛋河流溪流笔迹事迹随堂小测三、读一读，连一连，填一填。《池上》宋代白居易《小池》唐代杨万里《池上》《小池》都描写了_______（季节）_______（地方）的景物，________是叙事诗，_________是写景诗。夏季荷塘《池上》《小池》课堂总结今天你学会了什么？你是怎么学会的？泉眼惜生动有趣生机勃勃知识梳理小池树阴小荷蜻蜓爱露立课堂评价自我评价小组互评课后作业1.完成《分层作业》中对应练习。2.预习下一课。课程结束Thankyou**********点击汉字跳转学习！（第二课时）10.古诗二首统编版语文一年级下册素养分析(文化自信)热爱古诗，热爱中国传统文化，认识“诗、首”等12个生字。会写“首、池”等6个生字。(语言运用)能用多种方法识记生字，认能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。(思维能力)能够通过运用联系诗句、动作示意等方法理解字义，想象画面，初步感受诗中描绘的景象。(审美创造)想象画面，体会夏天的韵味和美好意境，激发对阅读中华古诗的热爱。课时目标【学习目标】1.借助拼音、插图，认识“泉、惜”等7个生字，正确书写“尖、角”3个生字。2.能正确、流利地朗读古诗《小池》，并积累背诵。【学习重点】图文结合，理解诗歌意境，感知节奏并正确书写生字。感受古诗描述的景象，体会大自然的和谐与美好。【学习难点】复习巩固新课导入学习任务一说一说你喜欢夏天吗？为什么？小娃撑_____，偷采______回。不解藏______，浮萍______开。池上[唐]白居易说一说你想到了怎样的画面？小艇白莲踪迹一道背一背chíshàngtángbáijūyìxiǎowáchēngxiǎotǐngtōucǎibáiliánhuíbùjiěcángzōngjìfúpíngyídàokāi初读古诗识字学词学习任务二杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋。今江西省吉水县人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。有一年杨万里到到常州做官，他一有空便爬山，到郊外散步，或者去湖上泛舟。一天，他来到一个小池边，立刻就被小池吸引了，在那里待了很久。今天我们就跟随杨万里一起去看看那美丽的小池。走进作者泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池[宋]杨万里自由