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单元整体教学在小学语文教学中的优化路径
目录
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1小学语文教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2单元整体教学的理论价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1研究目的阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.2主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.3.1研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3.2技术路线说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
单元整体教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.1单元整体教学的内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.2单元整体教学的相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.2.2大单元教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.3单元整体教学与传统教学模式的比较分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
小学语文单元整体教学实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.1小学语文单元整体教学的实践情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.1.1单元整体教学的实施模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.1.2单元整体教学的应用案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.2小学语文单元整体教学存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.2.1目标设定不够明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.2.2教学内容整合度不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.2.3评价方式单一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
小学语文单元整体教学优化路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.1明确单元教学目标，强化语文素养导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.1.1基于课程标准设定单元目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.1.2注重语文核心素养的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
4.2优化单元内容整合，构建学习主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
4.2.1精选单元学习文本．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
4.2.2围绕主题进行内容整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
4.3创新教学实施策略，提升课堂效率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
4.3.1采用多种教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
4.3.2促进学生深度学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.4构建多元评价体系，促进教学反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.4.1建立过程性评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.4.2注重学生自我评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
5.1案例选择与背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
5.2案
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