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高中语文思辨性阅读教学中的阅读教学策略与教学效果研究论文

摘要：本文旨在探讨高中语文思辨性阅读教学中的阅读教学策略及其教学效果。通过分析当前高中语文阅读教学的现状，提出相应的教学策略，以期为提高学生思辨性阅读能力提供有效途径。

关键词：高中语文；思辨性阅读；教学策略；教学效果

一、问题的提出

（一）当前高中语文阅读教学存在的问题

1.阅读教学目标不明确

在当前的高中语文阅读教学中，教师往往注重对文章内容的解析，而忽略了阅读教学的核心目标——培养学生的思辨性阅读能力。这使得学生在阅读过程中，难以形成独立思考和深入探究的习惯。例如，许多学生在阅读一篇文章时，仅仅是被动地接受信息，而不是主动地提出