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基于核心素养的高中英语教学策略与教学效果评价研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨基于核心素养的高中英语教学策略及其教学效果评价。通过分析核心素养的内涵和高中英语教学的现状，提出具体的教学策略，并构建相应的教学效果评价体系。研究结果表明，基于核心素养的教学策略能够有效提升学生的英语综合能力，教学效果评价体系的建立有助于科学评估教学效果，为高中英语教学改革提供参考。

**关键词**：核心素养；高中英语；教学策略；教学效果评价

一、引言

随着教育改革的不断深入，核心素养的培养已成为当前教育界的热点话题。核心素养不仅关注学生的知识掌握，更强调学生的综合素质和能力发展。高中英语作为基础教育的重要学科，其教学策略和效果评价的研究对于提升学生的核心素养具有重要意义。

（一）核心素养与高中英语教学的契合性

1.核心素养的内涵与高中英语教学目标的高度一致性。核心素养强调学生的自主发展、社会参与和文化素养，这与高中英语教学目标中培养学生的语言能力、文化意识和学习能力不谋而合。通过英语学习，学生不仅能够掌握语言知识，还能提升跨文化交际能力和批判性思维能力，这与核心素养的培养方向高度契合。

2.高中英语教学是核心素养培养的重要载体。英语作为一门国际通用语言，其学习过程不仅是语言知识的积累，更是思维能力、文化理解和情感态度的培养过程。通过英语课程的学习，学生能够在语言实践中不断提升自身的核心素养，实现