统计学课件(董云展)-23172.pptVIP

《统计学》课件;序言;㈠由统计的重要性所决定

1.统计是认识社会的最有力武器之一。

2.统计核算在“国民经济核算体系”中居于主导地位。

3.统计信息是社会经济信息的主体，是国家管理、经济建设、企业经营等各项行为决策的重要依据。

统计如此重要，为历朝历代统治者所重视。;统计的重要性;统计的重要性;统计的重要性;统计的重要性;㈡由课程内容的重要性所决定

统计学所讲述的统计的根本理论和方法，是学习各种专业统计的必要的根底知识，也为学习其他财经课程提供数量分析的手段，因而是一门重要的专业根底课。

学习该课程，能够培养同学们理论联系实际、一切从实际出发和实事求是的工作作风，提高同学们观察、分析、判断和解决问题的能力。;为什么学习统计学?;二.怎样学习好统计学？;三.本课程的教学目的;第一章统计概述;学习目标;教学内容;第一节统计的产生和开展;一.统计的含义;◎统计三种含义之间的关系;二.统计的产生和开展;统计的产生与开展;统计的产生与开展;统计的产生和开展;统计学的产生和开展;统计学的产生与开展;统计学的产生与开展;三.统计学的根本分科;统计学的根本分科;统计学的根本分科;第二节统计的特点和职能;一.统计的研究对象和特点;㈡统计的特点

1.数量性。统计以社会经济现象的数量方面为研究对象，是其最显著的特点。

统计研究的数量方面内容广泛，包括：①数量多少；②数量关系；③数量界限。

统计必须遵循“定性—定量—定性”的研究过程，即“质—量—质”的认识过程。

2.总体性。统计以认识社会经济现象总体为目的，排除了以认识个体为目的的研究。

统计必须遵循“从个体到总体”的认识过程。;3.具体性。统计研究的是具体的社会经济现象在具体时间、地点、条件下的数量表现、数量关系和数量界限。

统计与研究抽象数量的数学，既有区别又有联系。

4.社会性。由统计的主体、客体的社会性所决定。

注意社会性对统计认识过程及认识成果的负面影响。;二.统计的根本职能;统计的根本职能;统计的根本职能;统计的根本职能;三.统计工作的任务;统计工作的任务;四.统计研究的根本方法;㈢综合指标法—描述统计根本方法

是利用综合指标对现象总体的数量特征和数量关系进行综合、概括和分析的方法。

㈣归纳推断法—推断统计根本方法

是在归纳法的根底上，对总体数量特征作出估计和判断的一种统计方法。

归纳法是一种由个别到一般的认识方法。即从个别现象入手，通过对个别现象的研究，归纳出一般现象的普遍数量特征。;统计研究的根本方法;五.统计的工作过程;统计设计是根据统计研究对象的特点和研究目的，对统计工作的各个方面、各个环节进行通盘考虑和安排，制定出各种统计方案的过程。

统计设计的主要任务〔内容〕是：

1.确定研究对象的范围界限〔总体和单位〕

2.确定指标和指标体系〔核心内容〕

3.确定取得统计资料的方式和方法

4.确定统计资料的表现形式;统计设计的结果表现为各种设计方案。如：统计指标体系、统计调查方案、统计报表制度、统计整理方案、分类标准、分类目录、有关规定和方法等。

统计设计在统计工作中具有决定性的作用。只有事先进行设计，才能做到统一认识、统一步骤、统一行动，使整个统计工作协调有序地进行，保证统计工作的质量。

统计设计从认识过程看属于定性认识阶段。;统计调查是根据统计设计的要求，运用科学的方法，有方案、有组织、有步骤地向总体单位搜集原始资料的过程。

统计调查是统计实际工作的开始，是整个统计工作的根底。统计整理和分析都必须在调查资料的根底上进行。

统计调查从认识过程看属于感性认识阶段，也是定量认识阶段。;统计整理是根据统计研究目的和整理方案，将调查资料进行科学的分组和汇总，为统计分析准备系统化、条理化的综合资料的过程。

整理取得的综合资料，主要是反映总体根本数量特征的总量指标。

统计整理是整个统计工作的中间环节，起着承前启后的作用。

统计整理从认识过程看属于感性认识到理性认识的过度阶段，仍是定量认识阶段。;统计分析是运用综合指标和专门方法，对统计整理的结果进行再加工，取得统计设计规定的各项指标的数据，从而认识现象的本质特征和规律性的过程。

统计分析是实现统计研究目的、发挥统计职能作用的关键阶段。属于定性认识阶段。

注意：

四个阶段划分是相对的,有时需要交叉进行。

四个阶段同等重要，缺一不可。;第三节统计中的根本概念;一.总体和总体单位;㈡总体的根本特征

1.大量性：构成总体的单位数必须足够多。是统计研究目的的要求。

2.同质性：构成总体的每一个单位至少具有某一方面的相同性质。正确统计的前提。

3.差异性：总体各单位在同质性根底上，必须具有其它质的或量的差异。统计研究成为必要。

㈢总体与总体单位的关系

包含关系、转化关系。;二.标志和标志表现;【例】中国人口统计;㈠统计指标

1.统