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心理剧在小学科学实验课中的探究式学习策略研究论文

摘要：本文以心理剧为载体，探究其在小学科学实验课中的探究式学习策略。通过分析心理剧在科学实验课中的应用价值，以及心理剧对学生认知、情感和社交能力的影响，旨在为小学科学实验课的教学提供新的思路和方法。

关键词：心理剧；小学科学实验课；探究式学习；教学策略

一、引言

（一）心理剧在小学科学实验课中的应用价值

1.激发学生的学习兴趣

在小学科学实验课中，心理剧的引入可以为学生提供一个充满趣味和挑战的学习环境。通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中接触科学知识，从而激发他们对科学实验的兴趣。心理剧将抽象的科学概念具象化，让学生在体验中